做一个老练的新班主任读书心得1000字

　　今年，是我工作的第四年，也是我当班主任的第四年。已经说不上是新班主任了，却也不算不上是一个老练的班主任，还有有很多事情也还在摸索和学习中。正所谓，学无止境，为避免认知留级，就需要保持终身学习。在这个暑假里，我读了由熊华生主编的《做一个老练的新班主任》，可以说，它让我在摸索和学习如何成为更好的班主任的道路上有了更加清晰明了的方向。

　　我觉得这本书像是一本工具书，书中列举了不少在日常班主任工作中会遇到的问题，并且会给每个问题提供切实有效的方法指导。比如说：怎样顺利接好一个新班、怎样安排座位才能大家都满意、怎样安排卫生值日最合理等，诸如此类在日常班主任工作中比较细节的问题，它都给予了比较明确的做法指导。其中，对于我来说最具指导意义的是第八章“怎样沟通效果才好”。

　　我是一个不善言辞、性格内敛的人，如何与家长沟通、与科任老师交流，成了我在工作中比较薄弱的一环。在阅读这本书的时候，我对这一章看得尤为的仔细，甚至反复阅读。也因此获得了一些收获和启发，如：

　　在与家长沟通时，要注意平等交往、疏密有度。因为班主任和家长是平等基础上的合作关系，所做的行为出发点都是为了让学生成为更好的自己。所以，在和家长沟通的时候，把握好底线，在家长对于学生在校的生活提出建议时，既不全盘否决，也不全然肯定，而是要做到冷静分析，通盘考虑，合理的建议可作调整后采取，不合理的建议或可行性不大的建议可与家长做沟通解释，不过于迁就家长，守好自己的底线。对于学生在学校的学习和生活表现，要及时与家长进行沟通，及时反馈学生的在校表现，加强家校合作。

　　在与科任老师交流时，要贴心相助，积极沟通交流，重视科任老师的力量。马卡连柯曾说：“哪里教师没有结合成一个统一的整体，哪里就不可能有统一的教育过程。”对于学生而言，班主任是负责他们在校生活的老师，科任老师则是负责他们学习生活的老师，二者缺一不可。因此，作为班主任，对于新接班的科任老师，可以提供学生的信息帮助科任老师更快的认识和了解班级里的学生，在日常工作中，多与科任老师交流沟通，及时了解学生课堂的状态，学习的情况。协调各科任老师之间的关系，让学生的在校学习生活有序进行。

　　学习是永无止境的，除了学习，我们还要将学到的东西运用起来，学以致用才能真正发挥到学习的价值。新一学期即将到来，我也将会把暑假里学到的一些方法，实践到我的班主任工作中去，在实践中不断地改进方法，努力提升自己的能力和水平，努力做一位专业老练的班主任。

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