我是这样做教师的读后感1600字

2022-12-19 我是这样做教师的 读后感1600字 教师读后感1600字 142 浏览

简介《我是这样做教师的》是由魏书生编著的教育类书籍,出版以来广受读者好评。以下范文由读书感悟小编为大家整理,内容涵盖"我是这样做教师的读后感1600字"",希望对大家有帮助!

  我国当代著名教育家朱永新说过:“一个多读书的人,其视野必然开阔,其志向必然高远,其追求必然执着。”

  近期,我细细品读了魏书生老师的《我这样做教师》,真是让人受益匪浅。书中没有华丽的辞藻,没有冗长的理论,只有质朴的语言、生动的例子,一字一词一句都叩击着我的心灵,给我以警醒、给我以启迪与方向。

  一警醒:多改变自己,少埋怨环境。

  目前我们面临现状是:很多同事经常会感叹老师难当,工作繁重,学生不好教,尤其是还要应付各种各样的突发事件,每天都觉得苦不堪言、度日如年。

  面对这样的环境,我们抱怨,我们不满,对班级的未来灰心。随之而来的是,学生越来越难教,自己的脾气越来越差,困境面前,不是千方百计想办法,而是指责埋怨摔东西,用黄金般宝贵的时间,换来一大堆无用的“悲愤嫉俗”。

  魏书生先生说:埋怨环境不好,常常是我们自己不好;埋怨别人太狭隘,常常是我们自己不豁达;埋怨天气太恶劣,常常是我们抵抗力太弱;埋怨学生太难教育,往往是我们自己方法少。用七分力量去埋怨、指责环境,一丝一毫的效果也不会见到,有时甚至会适得其反,助长别人的愚昧和自己的野蛮。如此,我们何不省下七分力气中的一分,来改变自己呢?
我是这样做教师的
  面对一个不尽如人意的环境,我们先要从改变自己做起,只有让自己先适应环境,才能改变环境,进而使环境朝着如人意的方向改变一丝一毫……

  二启迪:充分尊重学生,给学生放权。

  正如“教是为了不教”一样,管也是为了不管。学会信任学生,让学生学会自我管理,学生不是需要被班主任管理的对象,而是班主任最有力的管理助手。魏老师班级管理的准则:人人有事做,事事有人做。他工作繁忙,在离开学校半个多月返回学校时,班级依然被同学们管理的井井有条,考试成绩也依然名列前茅,这是让我们所震惊的。

  反思自己管理班级效率低,重要的原因就是不舍得放手,总觉得孩子们不行,事无巨细,统统亲自出马,亲自决定,忙得不可开交,所有的规矩都由自己一人制定,自己累不说学生还不能信服。结果按下葫芦起来瓢,效率甚低,最后集烦于一身,集怨于一身。

  通过学习魏老师的管理方法,我从中得知最好的管理是自我管理,当所有的学生都能为班级着想,都能站在班级主人翁的位置上来考虑事情的时候,那肯定就达到了“天下大治,海晏河清”的美好局面。当每一个学生都能从内心深处反省自己,管理自己的时候,那才是教育和管理取得最终胜利的时候。

  三方向:为今后的教学及个人的成长指明了方向

  1.一天比一天强大:想成为一名好教师,希望自己一天比一天强大,就要不断地学习,不断地实践,不断地思考。通过读书增加理论知识,通过实践中抢挑重担锻炼实际能力,两种方式结合起来,教师才能真正让自己一天比一天强大。

  2.对美好的事物保持敏锐:生活中从不缺少美,而是缺少发现美的眼睛,一个教师应该对美好的事物保持敏锐的感觉,善于发现生活中的美好,善于发现学生身上的美好,并创造环境,让学生身上的这种美好自由,健康地成长才算实践了教育的真谛。

  3.给每株野草开花的时间:每一株野草都有开花的可能,每一个后进生都有上进的要求,每一株花都有自己的生长周期,每一个后进生也都有自己的历程,多年的教育实践,让我明白后进学生有上进心,也能上进,但上进的过程充满了反复要反复抓抓反复,关键是教师要有耐心,要给后进生的成长和发展留出足够的时间和空间。

  4.学会自我控制,做一个有胸襟的老师:一个有胸襟的教师,不会斤斤计较于个人得失,更容易享受和体会到工作和生活中的快乐,从而以一种积极阳光的心态出现在学生面前,施以正面向上的影响。一个有胸襟的教师,既不会在教育学生的过程中,意气用事,感情用事,怀着一种“我非要管管你”的态度去教育学生,也不会在工作中,和同事置事生气,互相内斗。

  教育,就是一个不完美的人带着一群不完美的人追求完美的过程。一个聪明的人,一定会以人为鉴,取长补短,魏书生老师的教育理念和伟大精神是我教育生涯的一盏明灯,让我收获了对教育的热爱,使我主动、积极得去应对生活中的各种挑战和问题,并使我保持心态的平和,从容的享受工作的乐趣。

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书籍简介

  • 我是这样做教师的

    我是这样做教师的

    魏书生教育 113人浏览

      本书以时间为纵线,以教育、教学和管理为横线,全面分析和梳理了中国当代着名教育家的人生经历和教育经历。另外,这本书不仅介绍了魏书生个人的经历和智慧,也从个人的视角出发,对新中国建立以来诸多教育事件和教育问题,发表了深刻的见解。从“教育经历”、“带班之道”“教学之道”和“为师之道”四个方面,叙述了着......