爱的教育读后感1800字

爱的教育读后感1800字1

　　培根曾经说过：“有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化。”《爱的教育》无疑在“不多几部书”之列，是孩子生命中不容错过的文学经典之一。因为上小学的女儿非常喜欢《爱的教育》这本书，所以寒假里我首选阅读了这本书。

　　《爱的教育》是一本日记体小说，书中采用的是小学生的视角，用日记的方式记录了在四年级学生群体中的一百七十八个动人的故事。写出了他们对国家和普通人民、对爸爸妈妈和兄弟姐妹、对老师和同学深厚而真挚的爱。用生动的故事告诉我们爱是青少年成长过程中的重要组成部分，作为教师，只有深爱自己的职业和学生，教育才会有热情的火花，才会有教育过程中的灵感；才能利用智慧，然后不辞劳苦的一篇篇记录，一遍遍总结反思；才能在教育工作中散发出满满的幸福感、责任感和使命感。读完后，让我陷入深深的沉思，提醒我教育应该回归教育的本质和最初的原点，而不是肤浅、盲目、简单机械的为教知识而开展教育。教育是建立于对每一颗稚嫩生命的呵护和关爱，对每一份生命尊严和质量的扶植，对每一颗纯真心灵的理解和尊重。我们应该敬畏生命、敬畏教育、敬畏课堂。

　　对于一个基层教师，我亲眼见证了许多老师的苦恼，也见证了很多特殊的问题学生。尤其在农村，大量的孩子是留守儿童，很多问题学生是最容易被忽视的。教师如何合理分配精力，关注每个上进学生的同时，也关注到每个问题学生，去了解这些学生最关心和最感兴趣的是什么，他们的快乐和痛苦都有哪些，他们不爱学习的原因是什么，为什么学习习惯不好……文中的老师对每个孩子的问题都了如指掌，能做到发现学生的问题，发现孩子们哪里需要他的帮助和指点，融入学生的圈子，把学生当成朋友，慢慢走进学生的情感世界，让这些问题学生放下戒备心，先成朋友，再逐步引导转化，逐渐让其成为一个温暖的孩子。如果没有爱，就不会有文中感人至深的故事发生，所以教育需要爱心，需要用爱感化每个问题学生，让学生在老师们爱的滋润下健康成长。

　　时光飞逝，记得刚进入教师队伍时，我常会听取一些有经验，有成果的优秀老师的教诲，他们说的一个共同点是：爱心是一剂良药，是一种能创造奇迹的力量。它能化腐朽为神奇帮助教师教育出优秀的学生。经过这么多年在教育行业中见闻和在基层的经历，我非常认同这平凡而又不“平凡”的观点：尤其是小学教师必须要用自己饱含深情的爱，去感染和影响学生幼小而敏感的心灵。用充满爱的眼光，有时候哪怕是仅仅投向学生的一瞥目光，一句关心的话语，都可以让他们的内心感受到阳光的温暖，这是想要建立师生平等、互敬互爱的基础。我们既是教育的中坚力量，也是教育事业发展的执行者，更是现在外出务工孩子的另一种意义上的父母，爱的教育并非易事，所以教师必须握好这个度，让爱的教育则发挥它应有的作用：细腻、琐碎、平凡又不失温度的爱。

　　学校是我们播撒爱的地方。“亲其师，信其道”，我们都知道教师的亲和力很重要，同学的学习气氛往往和热烈的感情联系在一起，和被老师信任、尊重联系在一起。我想我们都有过这样的体验，孩子们常常会因为尊敬喜欢某个老师，然后有意识地增强着自己的学习责任心，更专注的投入精力在这个学科上，愿意学习他们喜爱的老师的学科。但是要让孩子们喜欢你、相信你，看起来简单但是做起来实际上是很难的，这需要我们要更多的耐心一点点的去发现、去肯定、去感化每个学生的优点和特长，然后鼓励和引导他们。慢慢就会产生意想不到的效果和连锁反应。当学生在学校出现各种不好的“情况”时，我们应克制自己惯常的呵斥思维，静下心来给孩子们一点“修补”的时间。如，不必太着急和担心今天他失了一分或错了一个简单的题，应当再耐心一点，多给学生以探索的机会和他一起找出问题所在。

　　《爱的教育》很好的诠释了教师如何向学生传达完整的爱，让爱不再局限于，父母、师生和朋友之间的小爱；爱还有国家、社会和民族的大爱。让课堂中的说教变成真切的行动；给迷茫的老师提供了遇到书中澎湃的感情，却找不到合适的表达方法传递给学生的案例；让大爱和小爱不再是空洞的说辞和遥远的知识；爱的教育与素质教育，立德树人完美契合。这种爱的升华均来自平凡而有意义的生活故事中，是孩子思想成长的导航，像小泥瓦匠、撒丁岛的少年鼓手、带病上课的教师……正是这些所谓平凡、简单的故事中藏匿的爱，给我巨大的启示，把我带入一个充满爱的世界，让我在爱中受到教育，并急切的渴望把这种爱在以后的教学、生活中进行延续。

　　作为农村教师，我们既是学生们的父母、好朋友，又是他们心灵和精神的寄托，所以爱的教育会让我们在乡村教育中拥有一份独特的风景。

爱的教育读后感1800字2

　　一本意大利作家亚米契斯的《爱的教育》，本是老师推荐给孩子的课外读物，我从网上订购收到后便随意翻看了一下，没想到，里面充满爱意的小故事竟如此真切感人，令我爱不释手，竟一口气读完了整本书，独自沉浸在暖暖的爱的世界里。

　　《爱的教育》是作者以一名刚升入四年级的小学生的口吻写的日记体小说，小主人公恩列科的原型是作者的儿子，他聪明善良、感情丰富，他用一双善于观察的眼睛，用细腻的文字记录了学习生活中遇到的或有趣或感人的事情。整本书，没有什么对爱的高深见解，字里行间却洋溢着质朴的浓浓的爱意。

　　翻看书中的第一篇文章《开学第一天》，我便被里面真实有趣的描写深深吸引了。开学了，“街道上到处可见返校的孩子以及正忙碌着为他们购买笔记本、书包、文具盒之类的学习用具的父母。校门前的小道被孩子和家长们堵得水泄不通，一年级新生像执拗、倔强的小驴……”小主人公恩列科对刚刚结束的假期恋恋不舍，对即将开始的繁重的学习任务有些心烦，对曾经笑容可掬的老师充满怀念——因为“新老师是一位严肃的教师，他的面部表情没有闪过一丝笑容，说话的声音极为宏亮，而且在他说话时，他总喜欢目不转睛地盯着我们，好像是要看透我们的身心似的。”多么生动的描写，多么真实的情感，我不禁反思了下我的孩子，在类似的作文中应该会表表决心吧：”新学期，新开始，我一定要努力学习争取最好的成绩”……

　　就是这样一位让恩列科“甚至感觉学校也没有以前那么有趣了”的新老师却用他那洪亮的嗓音亲切地说：“就在去年，我的身边还有我最亲、最近的老妈妈，可是今年，她已经离我而去了，现在我是一个孤独生活的人。除了你们以外，我已经没有任何亲人，也再没有其他可爱的人了！在我的心里，你们是我自己的孩子，我爱你们，同时，也很希望你们喜欢我！”这短短数句令在课堂上跳上椅子玩耍的孩子主动认错，也让我感到润物无声的爱的力量，同时也为恩列科遇到这样不苟言笑却十分有爱的老师感到庆幸。

　　书中，小主人公的同学、朋友们天真、善良，可爱至极：救助同学却被马车轧断了脚的罗伯弟，当他看到泣不成声的母亲后第一句是：“我的书包呢？”；清扫烟囱的孩子因衣袋破洞弄丢了三十个铜币，女生们给他搞了一次小小的募捐，不仅钱币绰绰有余，他还收获许多鲜花——那是没有钱的小女生们对他的不幸的表达，他站在马路上手中攥着钱，手里、身上、地上都是鲜花，他高兴地擦干了眼泪；马戏团的小丑角亲吻了“我”两下，请求“我”把另一个吻带给我的父亲以表达他对父亲的感激之情；看望生病的同学时，走到门口的德罗西摘下奖章放进衣袋里，原因是他“不想给人一种神气活现的感觉”……其中，最令我为之动容的孩子是波列科西，他是铁匠的儿子，他的父亲常常在外面喝得酩酊大醉，回到家就莫名其妙的打他，但他从不对学校的老师和同学说，即便他的作业本被父亲烧掉了一半被老师责问时他用颤抖的声音说：“是我不小心掉到火里烧掉的”，“可怜的波列科西即便在街上见到父亲就像耗子见了猫似的浑身打哆嗦，可他还要勉强装出笑容满面的样子朝父亲跑过去”……读到这里我不禁流下了眼泪，柔弱的波列科西内心是多么的坚毅啊!面对同学们的嘲讽，他只默默地将痛苦深埋在小小的心里，不愿向别人吐露一个字，他用自己的方式深情地爱着自己的父亲，捍卫着自己和父亲的尊严！所幸的是，在《一枚当之无愧的奖章》一文中：波列科西因课业第二名被授予奖章，督学对他的父亲说起他前途无量，应该为有这样的儿子而自豪，他的父亲“脸上掠过一丝惊奇和痴迷的神情，好像痛苦万分地带着无限温柔和伤感冲上前去仅仅抱住儿子的头楼到怀里”……后来，他的父亲不再酗酒，像变了个人似的……可爱的波列科西，他用无声的爱感化了自己的父亲，再次见证了爱的力量！纯真的灵魂、金子般的心，此时此刻，我相信天使在人间！

　　书中这样的温情小故事不胜枚举，译者夏丏尊先生说他在读日译本时是留着泪读完的，后来每每读起依然不觉眼睛润湿。书中叙述亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之感，社会之同情，都已近于理想的世界，虽是幻影，使人读了觉到理想世界的情味，以为世间要如此才好。于是不觉就感激了流泪。今天，在这里跟大家分享这本《爱的教育》，尽管是本儿童读物，但真的很值得我们成年人用心读一读，用心去感受如空气般自然而珍贵的爱，让爱温润你我，让疲惫的心接受这爱的洗礼！

爱的教育读后感1800字3

　　《爱的教育》这本书我早有耳闻，但一直没有时间坐下来细细品读。寒假在薛校长的倡导下，我坚持抽空读完了这本书，深感这本书对于为人父母、为人师长、为人子女应该是颇有裨益的教育经典。

　　《爱的教育》是意大利著名的作家亚米契斯写的，采用日记的形式，以孩子的口吻、孩子的笔触来写孩子的生活和思想，读来显得真实，富有亲切感。整部小说，没有豪言壮语，只是用朴素平淡的语言，塑造出了一个个貌似渺小，但实上却很不平凡的人物，自然生动，具有很强的艺术感染力。例如卖菜妇女，卖柴人，铁匠的儿子，老石匠的儿子，卖炭人的儿子，少年鼓手，父亲的老师、带病上课的教师等等，这些平凡而朴素的小人物都有一个共同的特点：对生活充满爱，为他人奉献爱。每章每节，都把“爱”表现得淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱。正因为他们的爱，“我”的世界才变得更加美好。

　　在看《爱的教育》时，我每每被书中的那些平凡人物的平凡事迹感动着。感动于为了祖国的尊严而拒绝他人的施舍，尽管他是十分需要那些钱的年仅11岁的少年爱国者；感动于眼看一年级小学生出现危险时大胆施救，自己却被车子压伤脚的洛佩谛；感动于得知扫烟囱的小孩因为丢失三十个铜币而啜泣时大家慷慨捐钱献花的女学生们；感动于被不务正业的父亲醉酒后无故踢打却极力维护父亲形象的铁匠的儿子-----善良勇敢的泼来可西；感动于被父亲误解责骂后，仍然坚持每天晚上起来，偷偷帮父亲抄名册的朱利奥；感动于当看见同学们戏弄手有残疾的卖野菜人家的孩子克洛西时挺身而出，机智化解矛盾的侠义男孩加罗内；感动于得知自己的儿子诺比斯大骂卖炭者的儿子“你父亲是个叫花子”时，及时要求儿子道歉并主动和卖炭者握手言和的绅士；感动于把镶着银头刻有自己名氏的手杖送给四十年前自己的一年级老师克罗赛蒂先生的恩里科的父亲；感动于历经六千英里，独自从意大利的热那亚到南美洲寻找母亲的13岁男孩儿马尔科；感动于……

　　书中最让我印象深的是家人们写给恩里科的一封封信笺，尤其是父亲写给儿子的最令我难忘。父亲在信中教他要爱祖国、爱学习，教他要尊重母亲、敬爱先生，教他要敬仰英雄、尊敬街道，教他要帮助乞丐、多和劳动者的子女交流。在《学校》一文中写到：“不断学习才使世界进步，才是希望，才是光荣。要奋发啊！你就是这大部队的士兵，你的书本是武器，你的班级是分队，全世界是战场，胜利就是人类的文明。恩里科啊！不要做卑怯的士兵啊！”他在《贫民》一文中写到：“大人的施与不过只是慈善的行为，小孩的施与，于慈善外还有着亲切——你懂吗？用譬喻说，好像从你手里落下的不只是钱，还有花。”他在《感恩》一文中写到：“应该敬爱先生：因为他是父亲所敬爱的人，因为他是为了学生牺牲自己一生的人，因为他是开发你精神的人……先生高兴，固然要爱，先生不高兴，更要爱他。无论何时，总须爱先生啊！先生的名字，永远须用敬意来称呼，因为除了父亲的名字，先生的名字是世间最尊贵、最可怀慕的名字呢！”他在《劳动者中有朋友》一文中写到：“只在一阶层中交际的人，恰和只读一册书籍的学生一样。从现在起，就要注意多和劳动者的子弟交流……贵贱在能力，并不在于金钱；在勇气，并不在阶层。所以你在朋友之中，应该特别敬爱劳动者的儿子，对他们父母的努力与牺牲，应该表示尊敬，不应只着眼于财产的多少和阶层的高低。”

　　读着《爱的教育》，我思绪万千；合上《爱的教育》，我心潮起伏。“爱是什么？”这一问题在我脑海中不断萦绕。作为一名老师，我认为爱学生就是不辞辛劳地传授知识；爱学生就不厌其烦地行为教育；爱学生就是一遍一遍地安全叮咛。爱学生，就是犯错误时那严厉的教育；爱学生，就是取得进步时那热情的鼓励；爱学生，就是伤心难过时那温暖的安慰；爱学生，就是身体生病时那关切的问候；爱学生，就是不会做题时那耐心地讲解；爱学生，就是发现危险的苗头时那正确的引导；爱学生，就是……如果说教师是伟大的，不如说爱是伟大的！

　　教育，是爱的事业。仅仅有责任心是不够的，还需要我们老师关心爱护每一个学生，同时还要教学生学会去爱：爱祖国、爱家人、爱学校、爱老师、爱朋友、爱自己、爱社会，爱所有需要爱的人！

　　正如夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”我坚信：凭借着对教育事业的忠心，对学生的爱心，定能育得桃李香满园！

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