赏识你的学生读后感1500字

2023-04-21 15:29:12.0 赏识你的学生 读后感1500字 教育读后感1500字 329 浏览

简介《赏识你的学生》是由孟繁华编著的教育类书籍,出版以来广受读者好评。以下范文由读书感悟小编为大家整理,内容涵盖"赏识你的学生读后感1500字"",希望对大家有帮助!

赏识你的学生读后感1500字1


  每一名学生都像一朵花,每一朵花都有自己的花期。----题记

  最近我认真阅读了孟繁华教授主编的《赏识你的学生》一书,读后感受颇多。全书用许多生动的案例阐释了实施“赏识”教育的重要性、可行性,作为教师应该从学生的思想、学习、生活上,多关心、爱护和帮助他们,用心发现和挖掘每一个学生的闪光点,以赏识教育为主要的教育手段,引导学生发现自己的长处,并由此激发学生自身的上进心和自信心,克服自己的缺点,最终促进他们的全面发展。

  一、以生为本,关爱学生。

  爱是成功教育的基石,教育风格可以各有千秋,但爱却是永恒的主题。教育倾注了爱,教师就会用欣赏的眼光看待学生,欣赏学生每一个幼稚的想法和行为。作为一名教师,都应“以生为本”,尊重和爱护每一位学生。有人说过”教育是心灵的艺术”。我们教育学生,首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。教育的过程不仅仅是一种技巧的施展,更是充满了人情味的心灵交融。就像书中《特迪的礼物》案例中的汤普森小姐欣赏特迪的手镯和香水一样,用赏识换回了学生的信心,用信任树立了学生的自尊,用关爱呵护了学生的心灵。教育中倾注了爱,教师就会以宽容之心对待学生,用发展的眼光看待学生,理解他们身上存在的不足。当学生有错时,要以平等的态度舍身处地的为学生着想,尊重学生个性,相信学生,以心交心,动之以情,晓之以理,使学生改正错误,克服困难。

  二、语言鼓励,树立自信。

  “你很有潜质”,“你比上次进步了”,“你一定行”,“你真棒,老师为你感到骄傲”等等这些激励性的语言是培养学生自信心的催化剂,要想让学生取得成功,自信心是必不可少的。

  教育心理学研究表明,自信心对人的发展起着至关重要的作用,他是一个人获得成功的精神支柱,是一个人采取自觉行为的心理动力源泉,是一个人成长和成才不可缺少的心理品质,每个学生都是一本书,是一朵需要耐心浇灌的花,是一直需要点燃的火。但他们的心理脆弱,情绪易波动,所以更需要正确的引导和鼓励,以培植起对生活,对学习的自信。一句赏识的语言,会改变一个学生的行为,反之,哪怕是一次不当的批评,也可能会严重挫伤学生的自尊。就像《我以性命担保她行》案例中的学生,正是因为老师的那一句句充满生命关爱,心灵的体贴,给人鼓舞,催人奋进的话语,给了学生成功的动力——自信心。事物总是矛盾的统一体,每个学生都是优点和缺点,长处和短处集于一身。作为老师,要细心观察,发现学生的兴趣爱好和潜能所在,加以鼓舞和培养,成就其一生。
赏识你的学生
  三、赏识是爱,更是尊重。

  赏识是沟通、平等,是生命之间交往的桥梁。作为教师,尊重每一个学生是最基本的师德的表现。尊重学生就是尊重每位学生的人格、自尊心、个性。教师应以真诚的态度对待学生,深入了解学生的内心世界,设身处地地为学生着想,更要保护好学生的自尊心。学生若没有了自尊,没有了自我,又怎么会乐意接受老师的教育呢?

  赏识教育需要一种宽松、宽容和温馨的环境,对学生偶然的错误和闪失,不要过分求全责备,学生在形成良好品行的过程中,尤其需要教师的关爱。爱,是一种重视,一种呵护。我们要站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体的成长,像呵护荷叶上的露珠一样,去保护学生的自主发展权。

  很多时候,我们也因为学生的调皮而生气,静下心来想想:其实,每一个学生都有自己的闪光点,只是有时匆忙的步履,泥泞的心情遮掩了我们的双眼,他们需要老师的关心和认可,需要老师的呵护和鼓励,即使因为无心犯了错误,也需要我们的老师温和地指出。他们是成长中的学生,需要尽情地沐浴阳光,吸吮雨露,需要风雪的磨练,鲜花的簇拥。所以教育应该是牵手,是温情,是质朴,是师生间的彼此信任,相互尊重,互相理解。

  有人曾说:“教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”。赏识像一团火,能点燃学生心头的希望之苗;赏识像一把钥匙,能打开学生心头的智慧之门;赏识是洒满学生心灵的阳光,能照亮每一个角落,融化每一块寒冰。愿每一位老师不光有爱心,更善于赏识!用赏识去迎接每一朵花的绽放。

赏识你的学生读后感1500字2


  最近读了孟繁华教授的《赏识你的学生》一书,读后感受颇多。全书用许多生动的案例诠释了“期盼效应”试验、“需要层次”理论、“多元智能理论”等教育理论知识,阐释了实施“赏识”教育的重要性、可行性,透过一个个令人扼腕叹息的教育故事,喊出了教师要善待每一个生命的教育理念。

  一让人人都享受一份关爱

  德育需要一种宽松、宽容和温馨的环境,对学生偶然的错误和闪失,不要过分求全责备,因为教师偶尔也会有背离道德的言行。学生在构成良好品行的过程中,尤其需要教师的关爱。爱,是一种重视,一种呵护。我们要站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体的成长,像呵护荷叶上的露珠一样,去保护学生的自主发展权。我们要重视每个个体的存在,每个人都是同样重要的。所有的人都就应得到发展,不管是优秀的,还是发展有困难的,甚至是家庭特殊的,要不带任何功利的。

  心理学家威廉·杰姆士说:人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。因此,当教师能够以“赏识”的言行对待学生,就会激励起学生无穷的勇气,唤醒他深埋的潜能,鼓舞他向着成功之路大踏步前进。而要让教师拥有“赏识”这一法宝,根本就是要激发起教师的爱,让教师出于爱来工作,而不仅仅仅把教育当成一个职业或是一种谋生的手段。“疼爱自己的孩子是本能,热爱别人的孩子是神圣!”没有爱就没有教育。教育中倾注了爱,教师就会用欣赏的眼光看待孩子,欣赏孩子每一个幼稚的想法和行为。教育中倾注了爱,教师就会以宽容之心对待孩子,理解孩子身上存在的不足。教育中倾注了爱,教师就会理解、理解、运用“赏识”这一有效的教育手段,在教育的花园中耕耘

  二让人人都享有一次机会

  “以人为本”,“一切为了每一个学生的发展”是新的课程理念。每一个学生的潜力是巨大的,而发展潜能的金钥匙就是自信心。学生在构成良好的品行过程中,尤其是后进生个性需要教师的鼓励和表扬。鼓励和表扬的力量大于批评和处分的力量。学生在校理解教师的表扬和赞扬中,他会自觉地放大自己的优点,对自己表现出强烈的自信,极力使自己变得优秀,一些不良的品行也会在不知不觉中消除。针对学生的特点进行赏识。“赏识”这个词,《现代汉语词典》给出的解释是:认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。这就告诉我们每一个教育者都务必首先认识到学生的才能,然后再予以重视和赞扬,要有针对性。也就是说并非“拉到篮里就是菜”,胡乱指着学生的某一言或某一行大加赞扬、夸奖之能事,而是针对学生的特点进行赏识。赏识是一门艺术、一门学问,是教师的一门必修课。教师要透过不断的钻研、深入的学习,掌握赏识这一有效手段,并在适当的时机、适宜的场合发挥其最大的作用。

  三赏识不是万能的,但能够接近万能

  《赏识你的学生》中无数的成功者的经历都告诉我们:外因并不是决定因素,内因才决定了事物的最终走向。学生的成长就应是学生自己的事,只有调动和依靠学生自身用心因素才能真正做到。美国作家巴德·舒尔伯格七八岁时写了第一首诗,母亲对他的评价是“精彩极了”,父亲的评价恰恰相反:糟糕透了。从母亲的“赏识”声中,他得到了爱的力量,那成了他今后灵感和创作的源泉;从父亲的批评声中,他得到了警告的力量,于是不时提醒自己“留意、注意、总结、提高”。在这两种力量的鼓励下,他最后成为一个著名的作家。透过这个事例,我们能够认识到,赏识是很多促进学生成长的催化剂中的极为有效的一种,它能够激励、唤醒、鼓舞学生内在的用心因素,从而使很多的不可能成为可能。

  很多时候,我们怨天尤人,埋怨学生不够聪明,埋怨好心得不到好报,静下心来,想想平日里那些毫不起眼的孩子,那些尽惹我生气的宝贝,原先也都有可爱的一面。猛然醒悟:其实,每一个孩子都有自己的闪光点,只是有时匆忙的步履,泥泞的情绪遮掩了我们的双眼;繁琐的工作,忙乱的头绪,钝化了我们的敏锐;成绩的镣铐,升学的压力扰乱了我们的心智,所以我们看到的,更多的是学生的缺点,而忽略了那一双双天真的眼睛,那一颗颗纯洁的心灵。他们需要老师的关心和认可,需要老师的呵护和鼓励,即使因为无心犯了错误,也需要我们的老师温和地指出,他们需要的是引导而不是指责,是真诚而不是伪善。他们是成长中的孩子,需要尽情地沐浴阳光,吸吮雨露,需要风雪的磨练,鲜花的簇拥。他们是最为敏感的一个群体,能准确地识别老师对他们的帮忙是出于关爱还是仅仅是功利的表现。所以教育就应是牵手,是澄明,是温情,是质朴,是师生间的彼此信任,相互尊重,互相理解。所以要学会赏识你的学生,先学会从心底去爱他们。

  赏识学生,把他们当作自己的孩子来看待,挖掘他们的闪光点,理解学生、相信学生,不断地鼓励表扬他们,我想我们也必须会得到皮格马利翁效应的。美国著名心理学家詹姆斯说过这样的话:“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”无论年龄大小,地位高低,人们都期望得到别人的不同,都不会拒绝别人的赞扬,来自别人的赞扬或奖励,都会令被表扬者产生愉悦的情绪体验,那么学生也必须会朝着你引导的方向前进的。

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书籍简介

  • 赏识你的学生

    赏识你的学生

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      《赏识你的学生》,孟繁华主编,海南出版社2006年出版。