未来学校读后感1500字

2022-06-24 15:05:08.0 未来学校 读后感1500字 教育书籍读后感1500字 478 浏览

简介《未来学校》是由朱永新编著的教育类书籍,出版以来广受读者好评。以下范文由读书感悟小编为大家整理,内容涵盖"未来学校读后感1500字-《未来的学校》读后感"",希望对大家有帮助!

未来学校读后感1500字1


  在《未来学校》这本书的扉页,朱永新老师系统整理了有关未来学习中心长什么模样?谁来学?谁来教?学什么?怎么学等八个问题,在这八个新奇问题的引领下,我开始静心阅读,在读书的过程中,问题逐渐明朗了,理念也不断更新了。

  感悟一:朱老师提出了拓展生命的长宽高,这是新教育生命教育的一个非常重要的主题。我们把人的生命分成生命的长度,生命的宽度和生命的高度。教育首先要解决生命的问题,让人们能够更健康地活着,更有意义地活着。除了生命的长度,我们同时还要关心生命的宽度,成为一个受欢迎的人。关心生命的高度,成为一个有价值、有信仰的人。但是生命的长度、宽度、高度在我们的教育里却没有得到足够的重视。在我们的教学中,很多老师只关注孩子的成绩,而忽视了孩子的德育教育,造成一些孩子不懂规则,没有是非观念。三八妇女节那天我把一个学生送的小礼物放到了办公室,第二天小礼品不见了,只留下了装礼品的盒子,我想一定是哪个学生来办公室看到拿走了,于是我先在自己班说了这件事,并对学生进行了教育,礼品能不能拿来不要紧,重要的是让学生从小有正确的认知,让他们知道“勿以恶小而为之”是不可取的,养成良好的品行对他们将来的生活工作至关重要。借用这次契机,我对学生进行了一次很好的生命教育。

  感悟二:教育是为了让人成为更好的自己。最好的教育应该尽可能满足不同人的个性化需要。但是,如何落实呢?新教育实验的方法是推进特色课程。新教育实验推出的特色课程则是希望以人和事的特色为入口,贯穿在生命、知识、德育、艺术的各个课程之中,能够激发每个人的潜力,从而让一个人成为更好的人,让一所学校、一间教室、一个家庭也能成为更好的学校、教室和家庭。现在我们学校各年级利用每天下午开设的社团课,以及每学期给孩子们进行的团队心理辅导课程,就是在满足孩子们的不同需求,让他们自信、自立、自强,从而促进孩子们的全面发展,让他们成为更好的人而努力!

  感悟三:未来学习中心,父母应该做什么?书中这样说:父母是未来学习中心的发现者,父母需要结合孩子身心特点选择适合的学习中心;父母是未来学习中心的创造者,许多家庭可能成为新型学习中心;父母也是未来学习中心的管理者,父母可以参与学习中心的管理和决策;父母同时也是未来学习中心的参与者,父母可以以志愿者的身份参与学习中心的工作;同时父母也是施教者和学习者,父母是重要的课程资源;父母要学会向孩子学习,互相学习,最终促成终身学习。由此可见,家庭教育还是重中之重。家庭对孩子的影响其实远远大于学校。学校给予孩子更多的是各个学科知识的传授,而家庭中父母对孩子的影响涉及到孩子的自尊、孩子的价值标准、孩子的人生观和世界观。这就对为人父母者提出了更高的要求,父母只有终身学习,才能跟上教育孩子的步伐。在学习中心,父母可以走进课堂,对孩子们进行知识的教学和传授相关的技能,比如,我们学校前几年开设的家长课堂,每学期每个班请3—5名家长给本班的孩子上关于感恩、阅读、自护、卫生、消防等有主题的特色课程,这样的家长课堂不仅为父母展现自己的才华搭建了一个舞台,也为学校丰富的特色课程资源提供了多样化的来源,更促进了父母的持续性学习,做一个不断成长的父母。在生活中,父母同样可以抓住一切机会和孩子一起学习,一起成长。记得我的女儿上初中时性格开始叛逆,我说什么她总是和我对着干,一不顺心就会大发脾气。面对孩子的叛逆,我是既头疼又无奈,不知道该怎么办?在一次旅行中我认识了一位心理医生,向她诉说了烦恼并请教了很多问题,回来后我又翻阅了不少关于青春期孩子成长、如何与青春期孩子相处的书籍,在“他们”的指导下,我开始慢慢学会如何与孩子相处,如何尊重理解孩子。在这个过程中,我不仅收获了知识,也收获了女儿对我的信任,同时也见证了我和女儿共同的成长!我们要珍惜和孩子的相处时光,在家陪孩子一起赏花、一起游戏、一起劳动,一起读书……让我们在陪伴中和孩子一起成长……
未来学校
  最好的教育是让人成为他自己。虽然众口难调,但是在未来学习中心一定会尽可能满足每个人的个性化需要。

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  最近读了《未来学校》这本书,联想到前段时间的网上学习,给我带来特别大的精神震撼。

  面对这将近常态化的疫情,让教学和学习都面临巨大的挑战,停课不停学,教师居家办公、学生居家学习成为应对疫情不得不采取的方式。在以前,我相信很多教师、家长来看这是下下策,觉得这样能行吗?线上教学能保证效果吗?学生的眼睛和体育锻炼怎么保证?……可是经过这几次的线上学习,慢慢发现,线上教字也没有想的那么可怕。

  首先我们看看教师,网络问题可以说已经不成为现在的主要问题了,老师们经过学校的培训和几次线上学习的实战经验,各个都成为线上教学的高手,转发资源、直播答疑、视频会议、连麦互动、作业布置、打卡任务、作业批改、优秀作业评比、红花奖励……这真的是我以前想都不敢想的,如果说,我以前对信息技术还比较排斥,存在畏难情绪,认为信息技术可有可无,或者说简单的会一点就可以了。那现在真是觉得不会这些,就真是寸步难行,难以胜任自己的工作了。我和同事们互相研讨,私下反复尝试,对这些网上教学平台的相关功能娴熟掌握,保证了教学活动的顺利进行。在授课中,我们充分利用国家教育平台推送的资源的同时,又根据本班学生的特点,进行直播点拨重点,课堂互动。课后布置作业,为了考虑到同学们的眼睛,学校将课堂时间精简到了20分钟,我们又会斟酌再三,不断精简,提高课堂效率。又充分利用钉钉这个平台上的作业功能,对于学生的作业逐一批改,学生可以进行订正,如果不清楚的地方可以看老师的直播回放,老师的辅导也更精准,可以单独与有问题的学生连线,一对一讲解,也可以利用在线辅导时间,针对性进行答疑辅导。老师的鼓励和线上活动也丰富多彩,优秀作业评比,等级分明,老师还会与同学们互动,送上一朵小红花,以示鼓励。以上这些,对过去的我们来说,也可能就是天方夜谭,根本都没想到,教学还可以这样。最后来看看学生,学生很开心,因为自由。没有了集中组织,整齐划一,学生可以按照规定的课表,完成基本的课程学习之后,自由的选择学习内容、学习进度、学习时间。还能够单独@各科老师进行问题咨询。当然也有的学生是因为终于没人管着了,可以想干什么干什么了,但是我想这一部分学生就是把他们整天圈在教室里,他们的人在,可能心也不在了。还有的人考虑到学生的眼睛和锻炼问题,学校按照上级的要求计划的都非常周到,课程开设齐全,保证了学生居家体育锻炼得时间。当然也存在问题,比如缺乏情感的沟通,学习活动的设计,学生之间面对面的互动交流,有的家庭设备影响学习效果,有的孩子自控力差,导致学习效果降低………但是无论如何,线上教学的优势,真的让人刮目相看。面对应对疫情的特殊措施,起到的特殊效果,真的觉得线上线下相结合真的可以,而且还可以更好。

  成长,即长大、成熟,就是一个人自身不断变得更好、更强、更成熟的一个变化过程。从这个意义上说,人的一生,就是一个不断学习、不断成长的过程。但是长期以来,我们往往把成长看成一个阶段性的任务,误以为一旦离开了学校,就可以不学习了。其实,这是教育最大的失败,因为成长本身也是一种习惯、一种能力。生命不息,成长不止,才是一个人生命最美的姿态。孩子的成长也会促进父母的成长,优秀的父母更容易培养出优秀的孩子。父母与孩子一起成长将是未来学习中心的重要特征。

  《未来学校》这本书重新诠释了教育未来的新方向,并严谨地定义了教育的可能性,未来性。未来学校的学习中心,打破了学校固定场域的形式,打破了传统师生学习的模式,教师渐渐由学习的主宰者、主控者、主讲者的身份,转换成指导者、辅助者、陪伴者的角色。朱永新教授对未来学校的设想,也让我们看到当前的教育改革和教育变化都是时代进步,大势所趋,必然结果。让我们充满信心,去拥抱新教育时代的到来,大胆去做新教育的尝试。

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  突如其来的疫情,再次打乱了我们平静有序的生活,我们也因此被迫开始线上上课。回想最开始学校让我们在“钉钉”软件上上课时,我心里还嘀咕,用这个怎么上课?它能让我看到我亲爱的学生吗?能让我听到孩子们的声音吗?能有在学校的那种上课感觉吗?后来直到我见识到了它的真本事,它不但让我看到了久违的同事和同学们,还能听到他们或讲课或回答问题的声音,那种感觉跟在学校上课一个样。就连作业这么麻烦的事,也都能轻松解决!简直太不可思议了!

  再回到近来我所阅读的朱永新老师《未来学校》一书,越发感觉朱教授在书中倡导的未来的学习理念,是符合当今大趋势的,更是一种非常超前的科学预想。他所发起的新教育实验,全国已有4000多所学校加入,并且规模还在扩大。未来学校对于未来“学习中心”的构想,也打破了传统教育中年级、班级、学校的组织形式的设计,充分利用互联网的作用,运用大数据,发挥新时代科技的力量。

  当我看到“学习中心”的设想:学习不一定非要在学校里进行;学习中心也没有固定教室;学习中心没有以校长室为中心的领导机构;学习中心可以在社区也可以在大学校园;比如“好未来”、“新东方”这样的培训机构也可以是学习中心;没有统一的教材;没有严苛死板的上学时间;没有必须是6岁入学的机制,这个学习中心可以有6岁的孩子,也可以有七八十的老人……当我看到以上内容的时候,不由得惊呆了,学习中心原来范围这么广。因为未来的学校不再是教育的唯一场所,学生学习也要回归生活,到时候以知识为中心的模式将转变为以学生为中心的模式。这个时候老师和学生的传统的地位将发生彻底的颠覆:有教无类,谁想学谁就是学生。或许老师在这某一方面是专长,但是到了下一节课,他所上课的老师可能就是刚才他的学生。这就实现了教学相长。

  回观我的课堂:还是教师传授为主,这种传统的教学模式,学生参与的积极性不高,并且课堂上效率太低。其实学习就是一个交流表达的过程,让一个孩子站在游泳池边学习游泳,却从不让他下水尝试,这个孩子永远也学不会游泳。读完了《未来学校》这本书后,我渐渐明确了自己的努力方向:

  1.改变以往教师讲的过多学生表现的过少的情况。让老师变成一名导演,站在这节课的背后。成为学生学习的帮助者和指导者。

  2.善于发现孩子们的闪光点。每个孩子都是独一无二的,可以充分发挥其所长,而不是一直强调补短。让孩子利用他的长处,充分展示自己的才能,相信通过这样的行为,他会越来越出色,越来越努力,从而越来越让自己自信。

  3.加强备课。上课时间非常有限,但是授课内容又很多,怎么样从纷繁复杂的知识点中挑出重点,挑出难点;怎样做到一课一得;怎样让学生优者更优、后进者进步等等。都得从认真、高效备课中打造高效课堂。

  4.优化评价制度。结合班级评价制度,加大学生平时表现中的评价比重,取消以往单靠期末成绩来给孩子评价的错误做法。更加关注孩子平时的表现,并且给予相应的及时评价。

  《未来学校》一书中还提到许多要点,虽然作为一名一线教师,以我个人能力无法改变,但是我会努力在个人应有的水平范围之内,做出自己的改变。

  路漫漫其修远兮,未来的自己还需要不断的尝试与历练,让自己的理论和实践相结合,让自己对未来的教学更加有方向,从而让自己变成一名真正的未来教师,能更好的胜任未来教师这一沉甸甸的职务。正如我们育才学校核心理念所倡导的那样:蕴梦教育,过一种幸福完整的教育生活。

  最后我想用这本书的最后一段话作为结尾:我相信,教育在走向未来的过程中,经过一代又一代的创新,一代人又一代人的行动,寻找美好万物,将会因此而来。

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书籍简介

  • 未来学校

    未来学校

    朱永新教育 262人浏览

      《未来学校:重新定义教育》,是朱永新几十年来从事教育研究的成果,不仅涉及基础教育,也涉及学前教育、职业教育和高等教育;不仅涉及学校教育,也涉及家庭教育、社会教育、终身教育。从教育内容到教育方法,从教师队伍到评价体系,朱永新在这本书中全部进行了预测和重构。