窗边的小豆豆读后感1000字作文

窗边的小豆豆读后感1000字作文1

　　《窗边的小豆豆》是日本作家、主持人黑柳彻子创作的儿童文学作品。在文章简介中，作者说这是她曾经的一段真实经历，但在我读文的过程中不止一次认为这是虚构的故事、虚构的校园，因为这样的学校似乎是我们每个人异想天开的，现实世界是不存在这样的学校的。直到看到文章的后记叙写，我才真真切切感受到巴学园是存在过的。

　　在“巴学园”里，孩子们用废弃的电车车厢做的教室上课，按自己喜欢的顺序自由学习各个科目。他们没有固定的座位，不同年级的也可以坐在一起。小林校长会要求大家自带有“山的味道”和“海的味道”的午饭;也会举办小型运动会来帮助残疾的同学;会出去散步学习地理和自然知识;还会跟着农民老师学习农作生长;听校长讲旅行故事等等。文字所流露出来都是新鲜动人的场景，像小豆豆这样的“怪孩子”在这里健康、阳光、快乐的成长着。

　　说心里话，我是非常羡慕小豆豆的。调皮的小豆豆遇到了超级棒的小林校长，愿意听她讲四个小时也不感到乏味，像对待大人一样尊重理解她。同时，她还有一个宽容的妈妈，小心地保护她的自尊心、包容她的调皮。直到豆豆20岁之后，妈妈才提起当年被退学的事情。在妈妈和小林校长共同的呵护下，豆豆健康成长。

　　我觉得作者不仅仅是讲她小时候的经历，更是讲一种打破陈规的教育观念。在这种教育观念中突出尊重，尊重孩子的行为不做过多干涉，把自己放在与孩子平等的位置，正确的去看待孩子的行为，去发现孩子的纯心善良。我想这应该就是作者想要表达的吧。

　　从小林校长的巴学园到较远的蒙台梭利的儿童之家，再到更远的卢梭的《爱弥儿》，可以感受到教育的经典原则仍是顺应天性、合理引导和亲近自然，这些原则对家长提出的共同要求是爱、尊重和耐心，在无条件的爱和平等尊重的前提下，耐心的观察孩子、耐心的引导孩子、耐心的陪伴孩子。因材施教、顺势而为，让孩子成为“自己”而不是个教育流水线上的大同小异的产品，哪怕这个产品是精英产品。

　　借用小林校长的担忧描述：“世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。不会感动，也不会充满激情……”

　　引用小林校长的教育方针：“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很大影响，有来自周围环境的影响，也有来自成人的影响，这些优秀的品质可能会受到损坏。所以，我们要早早的发现这些‘优良的品质’，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”

　　这样的教育成果怎么样呢，用书中孩子们自己编的歌儿来表达吧：巴学园，好学校！走进去一看，还是好学校！

窗边的小豆豆读后感1000字作文2

　　《窗边的小豆豆》讲述了作者黑柳彻子上小学时一段真实的故事。书中主要讲述了可爱、单纯、善良、爱玩耍的小豆豆因淘气被退学了。然而，一个全新的“巴学园”接受了她。“巴学园”是一所小学，可又不是普通的小学。“巴学园”的教室是一个个废弃不用的电车车厢;校长是一位“头发稀疏、牙齿脱落”的小林宗作先生；“巴学园”的午餐是“海的味道”、“山的味道”，为的是不让孩子们挑食；“巴学园”的教学方法是，每天孩子们都可以从自己喜欢的课程开始自修，下午大家集体出去散步学习地理和自然，夜晚还会在大礼堂里支起帐篷露营，听校长边弹音乐边跳韵律操……这里是那么的与众不同，有时看起来“不务正业”，但却培养了一群群善良、优秀的孩子们。

　　读完此书，刚开始的感觉是很羡慕小豆豆。因为她能够在被退学之后来到独特的巴学园，在用废旧车厢做成的教室里，想想就觉得新奇。她还有一个超级棒的小林校长，他能够连续听6岁的小豆豆说四个小时的话而不打哈欠；他尊重小豆豆奇特的想法，当他看到把粪坑里的东西全捞出来之后，没有怪罪，没有埋怨，只是说：“弄完之后要放回去哦”。当然，她还有一个宽容她的妈妈，当被退学后，妈妈没有直接告诉她被退学的事情，知道她二十岁妈妈才跟她提起小时候因为太淘气被退学的事情。

　　除了羡慕，感触最深的就是理解和尊重。想想我们的童年有多少新奇的想法被扼杀？再想想如今班里的孩子有多少新奇的想法被我们扼杀？曾看过一个小视频，讲述两种不同的教养方式。一个三岁的男孩用颜料在家里雪白的墙上乱涂乱画，一个妈妈的处理方式是简单粗暴，责备孩子把墙画的乱七八糟。另一个妈妈的处理方式是，夸赞孩子很有创意，然后慢慢和孩子说，如果你想画画，我们可以画在纸上，接着和孩子一起拿出纸画画。两种不同的教养方式必然会教养出两个不同的孩子。想想如果我们遇到这种情况，我肯定会责备孩子把墙面破坏掉，也许我们的责备就会让孩子失去一种创新。被约束、被管束的多了，做事就会畏手畏脚。当然，放手并不等于放纵，遇到事情冷静地想一想，有没有更好的处理方法呢，特别是对待孩子的事情。天马行空的想象、意想不到的创造是孩子特有的天性，很遗憾的是，孩子很多的行为和想法在我们眼中就是“作”。

　　世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。不会感动，也不会充满激情。

　　尊重孩子、理解孩子、爱孩子、倾听孩子不是说说而已，而是真正在转变观念的基础上落实到行动中，带着力量去面对真实的儿童。

窗边的小豆豆读后感1000字作文3

　　这是一本自传体小说，本书讲述的是作者小豆豆（也就是黑柳彻子自己）在上小学时的一段真实经历，小豆豆因为特别活泼，在课堂上总做出一些令老师头疼的事情，比如上课时，她反反复复开关课桌发出声音、站在窗边大声地和外面的燕子说话，因此被老师视为如果再在学校继续上学甚至会影响到整个班级的学生，所以她刚上一年级就被学校给退学了。

　　后来，小豆豆来到巴学园上学，这是一所非常特殊的学校，大门是两棵大树围成的，教室是由废弃的电车代替的，而巴学园只有五十个孩子。其实像小豆豆这样多动奇怪的孩子在我们的校园里也经常会看见，我们不能说她是个坏孩子，事实上她比任何孩子都有爱心、要善良，她会和新转来班级的小儿麻痹的孩子做朋友，帮助他建立自信，完成他的梦想；她会每天和她的小狗洛基分享一天的故事，甚至在被洛基咬伤耳朵之后第一时间仍然在担心爸爸妈妈是否会因此而责怪洛基，这样一个善良的孩子只不过是因为缺乏正确的引导，才会出现一些外人觉得奇怪的举动。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。

　　读完这本书，让我觉得作为一名教师，我明白了要认真地对待他们发出的每一个问题，鼓励他们天马行空的想象，支持他们无厘头地沉迷，或许这是他们摸索这个世界发出的一种信号。

　　让我印象深刻的一段文字是一堂音乐课，小林校长在课堂上让孩子们拿着粉笔选择自己舒服的姿势，在地板上跟着音乐的节奏随意地画出音符，这样做避免了纸张和黑板太小的局限性，可以轻松自在地欣赏音乐的旋律，同时在下课时大家还需要齐心协力地将这些音符擦掉保持地板整洁，孩子们因此体验到了如果乱涂乱写的话要把他们收拾干净，是非常不容易的。学校一周两次的音乐课完全满足了他们享受到了绘画的乐趣，所以孩子们下课之后不在任何地方乱写乱画。这种体验式教学重要的不是规定孩子们怎么做，而是让他们从心理上，身体上接受规则。

　　其实无论是家长还是老师，我们都知道孩子不是我们的附属品，他们会拥有自己的想法，我们应该把他们当作一个独立的个体来对待，但是现实中却由于种种原因，我们为孩子扣上了“我觉得”“为你好”的帽子而忽视了他们自己内心的想法和感受。

　　作为学校的一名德育工作者，时常会和各种各样个性鲜明的孩子打交道，因此，我们更应该在尊重孩子的基础上爱护他，理解他，赏识他，帮助他们成为真正的自己，只有这样，我们的教育才会生化出化腐朽为神奇的力量。

　　与此同时，作为老师，我们不仅要终生学习，更要终生阅读。个人的阅读积累越丰厚，他的人生感悟力就越强，他的发现就越多，而他对人间的关注和思考也就越有价值。教师的阅读经验，往往也是学生的精神资源；教师的人生情感体验，对学生会有很强的启示作用。

　　不是所有的水都要流向一条河的，也不是所有的河都向着大海的。我能做的，就是珍惜自己的“热爱”，努力成为一名让学生信任我、喜欢我的老师！

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