给语文老师的新建议读后感600字

给语文老师的新建议读后感600字1

　　翻开书本，我就被板块分明的架构，以及真切的文字表达吸引住了。我喜欢张祖庆老师的文字表达风格，如果非要我用两个字形容的话，那就是——真切！我觉得他是一个敢说真话，敢做自己的人。

　　张祖庆老师是浙江省级教师、全国百班千人读写研究院院长、古里书院创始人，于2020年4月出版的一本关于指导语文教师如何从新手走向卓越的书籍。这本书围绕四个板块撰写的，分别是：那些与课纠缠不休的岁月、从新手到卓越的课堂修炼、当我们谈语文时，我们谈什么、评课就是评自己。

　　其中让我印想最深刻的是板块一中“那些与课纠缠不休的岁月”，听课、仿课、磨课、换课、评课、辩课等等，都与我们老师日常工作紧密相关。说到磨课，是我体会最深刻的也是最畏惧的，都说好课是磨出来的，一次次的试教，一次次的反思，一次次的更新，才会有一次次的收获。然而张祖庆老师在“我的磨课史”中提到：把太多时间花在打磨一节课上，失去的，不仅仅是读书的时间，常常湮没了自己的教学个性。刚入职的新老师，多花时间磨自己的课，走向成熟的老师，要多花时间磨自己这个人。刚开始不太理解，后来想想自己的磨课经历，才恍然大悟，原来张祖庆老师并非否定磨课这种形式，而是认为在没有相应的理论基础和专业储备之前，过多磨课的实效性并不大。所以我觉得磨课，更重要的在于自我磨练，闲暇之余多看看教学方面的专业书籍，不断打磨自己的教育思想，磨练自己的教学技能。自身水平提高了，课的水平也就提高了，多把工夫花在“功夫”上，好好练朗读，好好练板书，好好写批注，提升自己的基本功，才能真正上好每节课。打铁还须自身硬，自身课堂的风格也就形成了学生学的风格，并形成学生自身的风格。

　　印度诗人泰戈尔说：“不是锤的打击，是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”是的，作为教师，唯有阅读，才能让自己有一个清醒的头脑，唯有上好每一节常态课，才能真正打磨自己，提升自己。

给语文老师的新建议读后感600字2

　　当我成为了一名语文老师，我想成为怎样的语文老师？踏上工作岗位后我一直在思索这个问题。在上大学的时候我就无数次想象过成为一名老师的情形。但事实并非想象中那样轻松愉快，每天晚上的备课，周末在家休息也是无休止的备课。如果遇到公开课，更要马不停蹄地“备课”。然而，在我读了《给语文老师的新建议》一书后，有了新的想法。

　　张祖庆老师是一位有趣的语文老师，他会将自己曾经是新教师时产生的忧虑，曾经踩过的坑毫不避讳地告诉读者，告诉新语文教师一一不用担心，成长需要过程。看了张祖庆老师的听课、仿课、裸课、败课史等章节，我的心中忽然有了一些小信心一一原来不是所有名师一开始就这么厉害，在经过沉淀，经过思考后，名师才成为了名师。

　　在张老师的一书中，我从原本的理论知识更多地接触到实践。在语文教学中，小学阶段，“识字”、“写字”、“阅读”、“表达”始终是绕不开的四大板块，语文教学不能繁冗，要简约。教学设计应关注“文本的核心价值”，更要抓住“语文学习的核心价值”，挖掘课文隐含的语文学习价值，重点训练学生对语言的感受能力和表达能力。当词语被作者当成抒发情感的工具的时候，每一个词语都是富有温度的。语文老师要去引导学生朗读这些词语，读出它原有的味道。

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