朱永新我的教育理想读后感1500字

朱永新我的教育理想读后感1500字1

　　我心目中的理想教师，是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强，不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个尊重同事，尊重领导，善于帮助他人的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；是一个坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师。读了朱永新教授《我的教育理想》一书，颇有感触。

　　教育不光是教给学生知识，更重要的是培养学生一种积极的生活状态，以积极的生存心境，积极的人生态度对待生活。

　　“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念，它是以学生的可持续发展为主体，以学生的个性发展和创造性发展为本位。教育工作者在参与新课改的实践中，运用自己的智慧和热情，确立目标，迎接教育的挑战。教育本身就是生活，教会学生热爱学习，热爱生活，关心社会，关心人类，关心生命。

　　一、学会赞美他人

　　工作中，总有那么一些人，他们意气风发，通达洒脱，奋发向上；总有那么一些人，他们勤于学习，善于思考，踏实工作；总有那么一些人，他们乐于分享，肯于吃苦，勇于创新；总有那么一些人，他们虚怀若谷，默默奉献；总有那么一些人，他们挚爱事业，深爱学生，精益求精……我们本该赞美他们，我们也必须赞美他们！教育中，总有这样一些画面：学生的顽皮淘气，教师宽容笑对，节之有法；学生贪玩懒散，教师坚持笑对，培养习惯；学生心灵受伤，教师真诚笑对，平等交流，抚平创伤，点燃信心，托起希望……这些画面让我们感动，让我们发自内心地为之赞美！学生年龄虽小，内心却也是丰富、敏感的。他们更需要教师的赞美，需要教师发自肺腑的真诚赞美，愿学生在教师们的赞美中长大，愿老师们在赞美之中成熟、优秀。

　　二、学会把握机会

　　我们的教育工作正经历着一场前所未有的改革，作为一名教师，我们都深刻地体会到：老师越来越难做，压力越来越大，面对摆在眼前的困难，你做怎样的选择呢？是退缩，还是前进？如果我们退缩……我们将不仅放弃了人生难得的体验，更是放弃了自己的生存权力。如果我们正视困难……每位教师都可以在解决困难中获得自己意想不到的机会，你越是往前，你的机会就越多。一个真正优秀的教师，其之所以会成为名师，都是将困难视为机会的，他不仅可以从困难中获得事业的成功感，更从中发现了那个“伟大”自我，收获了作为一个人的尊严。的确，只有将困难视为机会，才能从解决困难的过程中获得事业的成功感。

　　三、学会利用时间

　　课堂高效益令学生喜欢，学生坐在教室里，其实是在投资，投资为了回报，每个学生投资一样多的时间，可为什么这个班的学生学得很好，那个班却很糟糕？因为效益不同，低效率的课堂总是枯燥乏味、浪费时间，而高效益的课堂总是受到大家的喜欢。学生喜欢高效益的课堂，家长欢迎高效益的课堂，教师也因课堂的高效益而愉悦。学生枯坐教室，早已心飞天外，到头来一无所获，这就是浪费生命。金子般有限的童年、少年时光弥足珍贵。这本书让我认识到了这一点。而要真正做到这一点，“从四十五分钟里榨出油来”，做有效课堂的最好引领者是我们必然的选择。

　　我们要“心向着孩子”。学校是孩子的快乐在家庭、父母之外延续的地方，他们自己流淌、享受着快乐，当然更需要教师在学校这个快乐之地为他们创造快乐！

　　每一本书都是精神财富，这本书确实值得一读，尤其是教育工作者。这本书书给予我很多的启迪，也让我深思。作为教师，读书是快乐幸福的，作为学生，读书会让他们的生命更加精彩！

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　　俄国著名作家鲁巴金说：“读书是在别人思想的帮助下，建立了自己的思想。”这个寒假，我有幸读到了朱永新老师的著作《我的教育理想》。读过之后，我受益匪浅。它让我审视自己，反省了自己的多年的教学工作。

　　《我的教育理想》是一部洋溢着理想与激情的教育诗篇，充盈着睿智与灼见的杏坛论语。朱老师在著作中系统表达了他对自己心目中的理想学校、理想教师、理想校长、理想学生、理想父母基本观点，相信每个读过这本书的人，都会和我一样，从中受到启发。

　　这本书读了三遍，最能打动我的就是这句话：“教育需要激情，需要全身心的投入与无私的奉献。教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义的情怀。教育需要机智，需要把握每一个转瞬即逝的机遇。教育需要活力，需要以年轻的心跳昂奋地工作。教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求与探索。”

　　细细思量，教育确实是是需要理想和信念的事业。“没有理想的教育就不可能具有追求卓越的精神，不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意和活力”。教育因为有了理想而更有目标，因为有了理想而更有理性。任何教师要想有高的成就、高的水平，首先必须有高的理想。一位哲人说过，要想得到太阳，你可能得到月亮，要想得到月亮，你可能得到星星，要想得到星星说不定你什么也没得到。可见，教育需要毫不懈怠地追求与探索。而激情、诗意、机智、活力、恒心的源头活水是理想。因此，既然选择了教师这一职业，我们就应脚踏实地，仰望星空，心怀理想，全力以赴！

　　在书中朱教授这样说到：“我心中的理想教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；应该是一个自信、自强，不断挑战自我的教师；应该是一个善于合作、具有人格魅力的教师；应该是一个非常尊重他的同事，非常尊重他的领导，非常善于调动帮助他成长的各方面因素的教师；应该是一个充满爱心、受学生尊重的教师；应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师；应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师；应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。”拿朱老师的“标准”对照我自己：缺乏挑战性，创新精神不够，不能坚持充实自我。所以在以后的教学工作中，我决定改变自己：

　　首先，要做一个有理想的老师。有了理想才有奋斗的目标，才有前进的方向。我要努力奋斗，做一个学生喜爱的优秀教师。

　　其次，勤于学习、不断充实自我。在这个信息时代，学生信息的来源很多，知识老化的周期很短，更新的速度很快。只有不断学习，随时更新储备知识，才能成为一名合格的教师。我们平常一定要多读书，常看报，勤上网关注教育动态，让自己与时俱进。

　　再次，改变对学生的态度。朱教授说到我们现在的很多老师充当的是“教育警察”和“刽子手”的角色，无限地放大学生的问题，在我们手上，失去了很多诺贝尔获奖者。教师只有对学生充满爱心，才会去赏识他们，激励他们，让他们享受到成功的快乐。读了他的这些话语，再想想自己对学生的态度，真是让我惭愧。我下定决心决心改变自己的形象，只有真心爱学生、赏识学生，学生才会真正得到发展，自己才能真正实现当老师的价值。

　　最后，用爱走进孩子的心灵。朱老师说“教师爱学生，一个很重要的表现就是相信每个孩子。每个孩子都具有巨大的潜能，而且每个孩子的潜能是不一样的，只有独具慧眼，发现每个孩子身上的潜能，鼓励孩子去不断地自主探索，才能使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。”想想我们总是自己讲让学生听，我们命令学生服从，师生之间平等对话太少。如果我们能少了急躁与应付，静下心来和学生平等相处，想学生所想，急学生所急，我们的教育还会有那么多师生冲突吗？

　　没有理想的教育不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意，也不可能有优质的教育。为了未来的教育，我们这些做教师的必须要有远大的理想和抱负。也许我们离人们心中的理想教师还有一段距离，但我们有决心更有信心将这段距离逐渐缩短。

　　不积跬步无以至千里，不积小流无以成江河。在以后的教学工作中，我会时时刻刻按照朱教授书中所写的那样要求自己，努力向理想型教师奋斗，为理想型教育做出自己的贡献！

朱永新我的教育理想读后感1500字3

　　幼时懵懂无知，我总是有很多很多的“理想”：看见国庆阅兵上飒爽英姿的兵哥哥，我也想投身军营、保家卫国，成为那“最可爱的人”；频繁被病痛折磨时，我也曾暗暗下定决心，一定要身穿白大褂、脖挂听诊器，守护生命、救死扶伤；每每被街边各种小吃诱惑驻足不前，我更是坚信，这世间唯有美食与爱不可辜负，用各种各样的食材烹饪出一桌佳肴是最浪漫的事……彼时，被考试和作业支配的我从来没有想过长大后要做一名老师。但是，如果有人问我：“你喜欢什么样的老师？”我一定会告诉他：“我喜欢和蔼可亲、学识丰富、讲课幽默、一视同仁的老师。”这就是那时我心中的理想教师。

　　年岁渐长，心智渐开，我才明白“师者，所以传道授业解惑也”——正如习近平总书记所说：教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传播者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。所以，我心中的理想教师也变成了“有理想信念，有道德情操，有知识学识，有仁爱之心”。

　　朱永新教授对此有更具体的表述，他心中的理想教师，应该是一个胸怀理想，富有激情和诗意；自信、自强，不断挑战自我；善于合作，富有人格魅力；充满爱心，受学生尊敬；追求卓越，富有创新精神；勤于学习，不断充实自我；关注人类命运，具有社会责任感；坚忍、顽强，不怕挫折的教师。虽然，他理想中的教师有太多理想化的色彩，但还是深深感动了我，特别是其中的一些“新潮”思想，更是让我豁然开朗。

　　走上教师的工作岗位之后，我经常听到一种理念：“为了一切的学生，为了学生的一切”，我明白：教师的伟大使命就是尽力让所有学生都能够从无知走向睿智，从幼稚走向成熟。但是，我有时也会想，那教师呢？教师也会无知，教师也会幼稚。朱永新教授回答了我这个疑问：自信、自强，不断挑战自我。

　　新教师往往胸怀理想，富有激情和诗意。当然，这是必须的。一个人如果没有梦想，那跟咸鱼有什么区别？但是，新教师往往又是脆弱的、不自信的，他们不善于认识自己、发现自己，极易因一时的困难和挫折而放缓、甚至停下自己前行的脚步。毫无疑问，一路过五关、斩六将，“杀”进教师圈子的我们都是很优秀的，但是工作一年、三年、五年……之后，现在的你还有勇气承认自己的优秀吗？你是否因连续的考试失利而自暴自弃？你是否因繁琐的班级管理而苦不堪言？你是否因年复一年的重复教学而心神俱疲？人生需要挑战，青春没有极限，只有勇于挑战自己，才能和更美好的、更理想的自己相遇！

　　九年级《道德与法治》上有这样一段话：教育是民族振兴、社会进步的基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。所以，培养什么样的人，是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务。因此，肩负塑造灵魂、塑造生命、塑造人重任的教师更要关注人类命运，具有社会责任感。只有教师非常关注社会、非常关注人类命运、非常具有社会责任感，才能够言传身教，培养学生关注社会、关注人类命运、具有社会责任感。

　　苏霍姆林斯基说过：“教师要让孩子在离开学校的时候，带走的不仅仅是分数，更重要的是带着他对未来社会的理想和追求。”学校的世界和外面的世界应该是息息相通的，我们的教育除了教给学生们知识，更重要的是培养学生一种积极的生活态度，以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。四百多年前的顾宪成尚能以“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心”勉励书院学子，而今生活在信息爆炸时代的我们更应该主动地、认真地去关注窗外的世界。“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也”。所以，教育要改革，教师须先行！

　　十年树木，百年树人。教育的复杂性和丰富性是其他事业所不具备的，它是永恒的事业。因此，教育需要理想，教师更需要理想，通过一代教师的追求，两代教师的追求，全体教师的追求，理想教育的火花终会在校园里星火燎原，理想教师的队伍也将在神州大地上浩浩荡荡！

　　当然，每个人心中的理想教师各有不同，也不是所有的教师都能够成为理想教师。高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之。此时，岁月静好，人生尚早，风华正茂的我和我们一定会一而再，再而三，三而不竭，千次万次，毫不犹豫地，奋进在做理想教师的路上，展现吾辈青年教师的绚丽风采！

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