读书是教师最好的修行读后感1000字

读书是教师最好的修行读后感1000字1

　　常生龙先生的专著——《读书是教师最好的修行》，封面上有一段话“坚持不懈的阅读，就是与最美景致的一次次邂逅。”毫无疑问，坚持不懈的阅读是个人成长的必要途径。对教师而言，读书不仅是精神生活的重要内容，更是专业发展的一条捷径。漫长的阅读之旅，是一段艰苦而欢喜的修行。

　　常生龙先生在书中分享了50本对教师自我提升有助益的教育类图书。整书分为五个专辑：教学及即创造、教育即生活、学校即社会、理论即支点、变革即未来。

　　回看本书五辑小标题，其实每个标题都指向了教师专业化发展所应具备的教育视野。作者将中外名家的观念理论编辑组合，“为了孩子的自我发展”、“儿童是成人之父”、“课堂改变，学生就会改变”、“占据未来制高点需具备的五种能力”......在这些标题之下，多是作者深入浅出对经典著作的解读。这对教师把握教育原则是一种引领，更是感召。“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，每个人都有自己的独特感悟，现分享两点个人的感受与心得:

　　一、换位思考，永葆童心

　　陶行知先生说:“我们必得会变小孩子，才配做小孩子的先生。”书中“教学即创造”部分，作者选取了名家于永正的《做一名学生喜欢的教师——我的为师之道》。于老师认为让学生喜欢的诀窍是自己先变成孩子。文中举了个例子，一位母亲牵着六岁的孩子去商场购物，她原以为孩子会很开心，没想到孩子在商场里却哭哭啼啼无止无休，当她蹲下的时候，才发现孩子看到的都是大人的腿，哪有什么快乐而言?是啊!教师要学会换位思考，高明的教师不会把自己的意志强加给孩子，而是设法让自己站在孩子的角度去理解他们，用自己的知识、教养、智慧、德行来影响、陶冶、感染、感化孩子。于老师的课堂总有生动幽默的故事、富有情趣的游戏，让孩子们在欢声笑语中获得新知，体悟成长。孩子能不喜欢这样的课堂、这样的老师?

　　二、建构以学生为主中心的课堂

　　学习是学生自己的事情，只有学生自愿自觉地参与到学习中来，才能达到预期的教育目的。教师和学生都对学习充满期待，在学习之前教师都要给学生一张清晰的“地图”，让学生知道自己的位置在哪儿，要达到的目标位置在哪里。课堂教学应该以学习为中心，最终是为了提升学生的学习能力。提升学生的学习能力，需要教师转变观念，

　　将课堂上的话语权让给学生。教师需要做的是鼓励学生将自己的疑惑表达出来，引导学生学会学习。

　　遇见《读书是教师最好的修行》一书，如在茫茫书海中，看见了一盏温暖的航标灯，照亮我前方漫漫修行路。热爱读书的人，知识不会老化，善于读书的人，才思不会枯竭。让我们都捧起书来，让生命在阅读中更加精彩！

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　　“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，每个人都有自己的独特感悟。读完《读书是教师最好的修行》一书后，我也有了自己的一些新的感悟。

　　一、学会读什么书重要。

　　在这个书籍浩如烟海的时代，读一些根本书籍是捷径也是正道，围绕对应主题，思考相关问题，相信一定收获多多。回忆自己的阅读经历，说不上走弯路，但确实存在某个阶段阅读内容缺失现象。常生龙这本《读书是教师最好的修行》一书，涵盖了教师需要阅读的不同类别的好书。每个专辑里的选书都是作者精心挑选的，比如在“教学即创造”中，作者选取了名家于永正的《做一名学生喜欢的教师——我的为师之道》。于老师是大家公认的当代教学名家，他的课堂如行云流水，与学生互动亲切自然，于自然处显功夫，学生学得开心也学得扎实。作者从于老师书中提炼出“自己先变成孩子”的学生观、“遵循教育规律”的教学观、“要时刻以身示范”的为师观。没有说教，道理自然深入人心。

　　二、看书更要学会如何阅读。

　　仅仅看到这个书名，便觉得与众不同——不在文采，而在视角。当我捧起这本书时，着实也读到了这一点好处。这本《读书是教师最好的修行》从“要读书”这一原视角出发，通过作者的工作体会与阅读之间结合而得的思索体悟，使得读者明了自己与书籍之间就应达成一种精神的契合——相信通过用心阅读与吸收书中智慧，结合自己的教学实践进行思索，定有心得。

　　三、懂得从书中找到解决办法。

　　教学中既要做到了解、信任学生，构建以学生为中心的课堂，又要以身作则做好示范作用，是师生“教学相长”的和睦共进关系。如作者在自序《让我们都来读书吧》一文中说，“……我们在工作和生活中，会遇到各种各样的困惑和难题，其中绝大多数的问题都有解决的办法和途径，并且已经被别人进行了总结，发表在各类著作、报刊或新媒体中。如果我们是一位读者，就可以在其中找到路径或答案，在前人的力挺下站得更高、行得更远。”以此语观之，读书大抵就是与教育相接的那座桥梁了吧。但这一切说来是容易的，做起来却必定不会如此爽快利落，甚至会有很多难题摆在面前，但是，我们是要往这个方向毫不迟疑地努力的，不能只是个旁观成败的看客。教师只有拥有一颗童心，才能真正走进学生的心，知道学生真正需要什么。学生只有认同教师，信服教师了，才会效仿教师的做法，才会接纳教师的建议。

　　读书的过程，实际上是在两个方向不断探索的过程。一个方向是向内，一个方向是向外，教师的教育教学、专业发展离不开大量的阅读。古人云：书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。当然，我们读书的目的不是为了“黄金屋”和“颜如玉”，但书籍确实能给我们生活所需要的物质和内在的精神享受，也就是说，阅读能够让我们活得更好。

　　读完了《读书是教师最好的修行》，更加懂得了我们要给自己阅读的时间，让阅读成为生活的一部分，这个阅读是深度的。只有深层的阅读，让灵魂完全与哲人对话，精神交融，而非功利性的阅读，这样的阅读是精神的滋养与洗礼，让自己不断的获得丢弃再获得再丢弃的过程。

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