我就想做班主任读后感800字

我就想做班主任读后感800字1

　　教育是个良心活，为孩子，倾尽全力是一天，马马虎虎也是一天，于洁前辈数十年如一日将一颗滚烫的心奉献给教育事业，并且毫无保留地，将自己的所得所思以文字的形式进行分享——《我就想做班主任》，在工作室得引领下我能够有幸拜读，是一大幸事。

　　教育很美好道路很艰难

　　在第一辑“教育很美好，道路很艰难”中，于洁老师介绍了她从事教育工作的原因，以及如何从迷茫、焦虑中不断成长。虽然教育很美好，但于洁老师并没有将教育神圣化，她在“我不想迷惑年轻的老师们”中提到“不要羡慕我现时的明艳，它的背后浸透了奋斗的血泪”，成功必定充满艰辛，努力必定常伴汗水；虽然教育的道路充满艰辛，但于洁老师始终如一。

　　是什么让班主任不淡定

　　这一辑中列举了几封同行教师的求助信，在信中以学生事例为例子，围绕师生关系、家校关系如何和谐发展给予指导；当班级出现“早恋”、“抄作业”、“偷东西”、“家长质疑”等一系列棘手问题时，采用何种方式处理给予建议；还为出现职业倦怠的教师指明方向：竭尽全力，直到无能为力，尽力而为，问心无愧。

　　做一个高效的教师

　　高效是做事有条不紊，时间充裕的保障，于洁老师在“做一个高效的教师”中着重强调了高效的重要意义。只有合理安排时间，才能高效利用时间，做事情精准不拖拉。在高效工作的同时也要注重保养自己，既要工作，也要生活，保持积极乐观的心态，平静对事，平和对人。对待学生也不能因固有认知产生刻板效应，良好的师生关系建立在爱之上，是以心换心，是以情动人。

　　找一条路走进学生心

　　学生是鲜活的个体，有喜怒哀乐，有勤奋懒惰，如何才能亲近他们？于洁老师在“找一条路走进学生心”中答疑解惑。于洁老师指出：“大量的教师在职业生涯中出现偏差：以立言、立功为荣，以立德为最高境界与追求。我认为立情才是教师成长与班级管理的最高意境。”建立师生情感，才能使冰冷的教室变得温馨，使陌生的文字变得生动。

　　教育是有温度的，不是干巴巴的，只有倾注更多的爱与温暖，怀揣一个真心与他们交往，才能获得孩子更多的尊重，这个道路虽然艰辛，但终究会有黎明。这就是爱，就是情。

我就想做班主任读后感800字2

　　假期里，终于读完了于洁老师的《我就想做班主任》这本书，书中很多的动情的细节描写令我感同身受，深刻的教育思考令我受益匪浅！

　　收获一：最大的教育技巧就是人心换人心！

　　于洁老师在书中写到：“一个人要有教育情怀，就要热爱教师这个工作，要认真对待工作，要坚持下去才会有职业的幸福感。我觉得最大的技巧就是人心换人心。”和于洁老师同样的幸运，在第一年的班主任工作中，我就体会到了这种情感，深刻地感受到了班主任这份工作所带来的幸福感。

　　刚进入一个新班级，腼腆的小A同学显得和周围的一切都格格不入，下课时、吃饭时总是独来独往，上课回答问题时，声音如同蚊蝇。十二三岁的男孩，本应朝气蓬勃，活泼好动，为何他却如此？十几岁的年龄，正是开始有自己小心思的时候，不便直接询问原因，于是，我便见缝插针地寻找各种和他交流的机会，从学习到生活，从爱好到八卦，经常会有活泼大胆的同学也会加入我们的聊天之中，渐渐地，渐渐地，小A的脸上笑容多了，下课时也开始和同学聊天玩闹了……有次，在送生病请假的他去校门口的途中，他这样说道：“老师，我小学时，不敢和别人讲话，几乎没有过朋友，很羡慕其他同学，现在的我和他们也一样了……”短短几句，听得我心中酸涩，如此，心中便已知足！

　　收获二：做一个心态平和的老师。

　　与其他学生相比，小C同学显得过于活跃，上课接话，下课打骂，自习说话，作业拖沓。起初，对其耐心说教，好个两三天，之后又恢复原样。网上搜找、私下询问相应的管理经验，但都收效甚微。对于小C同学，我一直耿耿于怀。直到看到于洁老师在书中写到的一段话，才终于释怀：“我们班主任的工作，一定是一场历经九九八十一难的长途跋涉，所以要做好充分的思想准备，一定有这么一些孩子，是会让我们苦心志劳筋骨的。你能做的就是把你能做的都做一遍，但是不要以为他们的改变是你的功劳。人只有自己要改变才真的能改变，你只能是催化剂，还不一定有效果。”是啊，学生终有长大懂事的一天，放平心态，尽力应无愧！

　　班主任工作繁琐细碎，劳心劳力，有时费力耕耘却颗粒无收；但当我回顾这几年的班主任工作，内心充实而又温暖，苦与累仿佛都随着孩子们的成长一同消散。正如书中写道：“班主任工作是什么？我想，没有比‘亦师亦友，度人度己’更恰当的表达了。”

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