做中国教育的建设者读后感1500字

　　第一眼看到这个书名，内心就有一种莫名的震撼，同时也为作者的举动而感动、自豪。多么有思想的人啊，为了中国的教育竟然写了一本专著，他为了中国的教育到底做出了什么贡献呢？宁愿为中国的教育做一个建设者，心中把国家的教育看得是多么的重要，不言而喻。

　　带着许许多多的好奇和震撼，我果断地下单了。拿到书的第一时间，习惯性地把封面和封底仔细看了一遍。原来，这本书是朱永新教授全面、系统梳理新教育实验二十年的发展历程，为教育改革提供借鉴和参考。可见，他为了中国的教育做出了怎样的努力和贡献，将二十年的经验进行总结，以便教育改革做参考和借鉴。在封底上，他对新教育做出了深刻的阐述：新教育共同体以执着的理想为导向，秉承合作的态度，通过扎根于田野做一番公益事业的路径，力求帮助所有人过一种幸福完整的的教育生活，以此成就我们的人生，成就我们的教育，成就我们的民族。这是新教育人的使命，也是新教育精神的本质内涵。

　　不看内容，也能大概猜测这本书的内容是写什么的，高尚的人格和使命感动着我。我们作为教育人，怎样才能过一种幸福完整的教育生活，是毕生的追求和梦想，这本书正是为我们指明了方向和捷径，指引我们前行的风向标。新教育这个名词很久前就有所闻，但是了解得不是很深，具体内容也不是很清楚。带着好奇，我开启了暑假阅读之旅。

　　全书分为五章：第一章，新教育实验的发展历程；第二章，新教育实验的使命、愿景和价值观；第三章，新教育实验的哲学、伦理学和心理学基础；第四章，新教育实验的十大行动；第五章，新教育实验的主要贡献、问题反思与未来发展。

　　阅读了这本书，内心一直有一种声音在呼唤着，要想让自己成长起来，就要付诸行动，更要有理想和愿景，要有团队的引领，单打独斗成长是很艰难的。抱团成长是最好的成长方式。一个人可以走得很快，但是一群人可以走得更远。

　　师生共读共写是新教育的精髓，只有师生读起来，写起来，学校才能发展起来。没有阅读的学校，不可能发展起来。学校离开阅读，就不是好学校。同样，一个教师要成长，就要从阅读做起，从写作开始，与学生共读共写，叙写教育故事，润泽生命叙事，丰盈生命，才能使得教育生活精彩丰富。

　　一个离开阅读和写作，不思考，不实践，不可能成长起来，更教不好学生。

　　新教育提出的十大行动，值得我们慢慢在教育生活中一个个去实践，去领悟。作为教师，有这样一个成长模板，再好不过了。当我们努力将这十项行动在自己的教育生活中去实践，仿照新教育提出的路径去改变自己。与学生一起阅读、实践、探索、求知，在书海中共同飞翔。我最感兴趣的是师生共写随笔。这是一线教师最能实现的，也是最应该做的一件事。每天与学生相处在一块，通过撰写教育日记、教育故事、教育案例分析和学习心得等形式，反思每天的日常教育生活，相互编织，彼此润泽生命，共同成长。

　　学生需要培养一种批判性思维，教师需要思考的能力，这种师生共写随笔就是一种很好的方式。只有在不断的反思中，才能促使自己不断的进步、不断的思考，这也是教师成长的一种必由之路，更是学生思维发展的有效形式。

　　阅读是站在巨人的肩膀上前行，那么，写作就是站在自己的肩膀上攀升。无论是教师，还是学生，为了写得精彩，就必须做得精彩、活得精彩。我们要坚持不懈地努力，迫使自己养成阅读、写作的习惯，让阅读、写作、思考、实践成为一种日常的教育生活方式，使之终身受益。

　　行动的力量来自内心的需求，经常聆听内心深处的声音，会使自己逐渐走向丰盈自己、润泽生命的道路。为了自己专业成长，努力做一个专业园地的建设者。不图有什么大的抱负，只为自己和学生的生命，努力让自己活成一束光，照亮学生，照亮自己，去追逐自己的高光时刻。

　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

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