爱心与教育读书笔记800字

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　　很喜欢听李镇西老师讲的课，也经常听说李镇西老师的《爱心与教育》非常感人所以买来阅读。读上这本书，我就有一种被吸引的感觉，书中一个又一个感人肺腑的生动故事吸引着我、震撼着我。“爱心”充满了李镇西老师《爱心与教育》这本书的各个角落，让我明白了当一名教师最重要的是要拥有一颗真诚的爱孩子的心，也让我明白了应该怎样去爱这些孩子。

　　整篇文章里，全是记载着李老师与他的学生们之间发生的最平常的事，可这些事又极其的不平凡！李老师几十年如一日地坚持下来，而且李老师对学生是一种纯粹的、不带任何功利目的的爱。

　　“爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，而要走进学生的情感世界，首先就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。”李老师是我们的楷模，值得我们每一个老师好好地去学习。李老师所采用的很多教育方法更是令我受益无穷。

　　在以后的工作中，我会以李老师转化的成功事例为榜样，以苏霍姆林斯基说的：“一个好的教师，就是在他责备学生的不满，发泄自己的愤怒的时候，他也时刻记住：不能让儿童那种‘成为一个好人’的愿望的火花熄灭。”为指导思想，耐心地去对待我的任何一个学生。

　　“玉不琢不成器”！每一个人都是一块璞玉，如果你不经过一番“精雕细刻”，就算你天赋多么的高，也不可能变成一块玲珑剔透的好玉。这是我看《爱心与教育》手记三“锻造卓越人格”得出的最深刻的感悟。

　　李老师在做好教学工作的同时，非常注重学生的心理健康。这是我们目前很多教师忽略的问题。传统的教育只重视学生的考试成绩，只看分数分的思想严重渗透在青少年的健康成长过程中，所以也就出现了很多“高分低能”的现象。

　　《爱心与教育》让我受益匪浅，感觉我认真地上了一节思想教育课，它不仅使我知道了怎样跟学生怎样相处，怎样教育学生，怎样去转化那些“后进学生”同时，也让我深深地感受到永远带着一颗爱心和童心，真诚的去爱每一个孩子，让孩子在我们爱的滋润下茁壮地成长！

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　　《爱心与教育》这本书是李镇西素质教育探索手记，也是李镇西老师的成名作和代表作。我通过读这本书让我明白了要想干好这份工作，老师必须用真心去爱护每一位学生。

　　当有人问他当一个好老师，最基本的条件是什么时，他总是不加思索的回答，“拥有一颗爱学生的心”虽然教育家们教育思想有所不同，但是一点是共同的，那就是爱的教育。

　　爱学生不是口号，要用实际行动证明爱学生，学生才能感受到老师的爱。当我们用真心去爱学生的时候，也不会感觉这份工作有多么的辛苦，有多少困难。因为心中有爱，爱就是一种力量，可以击退所有的困难。

　　如果老师想让学生学会写这个“爱”字，应该是一件很容易的事情，若是想让孩子明白这个字的真正含义，付诸于行动中，那么这个老师就应该用他的爱心去传递给孩子爱，才能让孩子感受到爱得到爱。只有孩子感受到爱之后才能把爱传递给更多的人。那么这个世界将来就会充满爱，人们的生活才会更加美好幸福！

　　这本书给我留下印象最深的是手记七：“让人们因我的存在而感到幸福！这是李振西老师每接一个新班送给学生的见面礼礼物。有人认为这句话不过是助人为乐的另一种说法，他却告诉学生助人为乐是刻意的做好事儿，而他则希望让人们因我的存在而感到幸福，成为我们一种自然而然的生活常态。

　　李镇西老师认为做一个“让人们因我的存在而感到幸福”的人往往只需举手之劳。他给学生在信中写道——在教室，楼道，你主动上前帮老师抱作业本，老师会因为有你这样的学生感到幸福。有同学病了，你哪怕是送上一句亲切的问候，他也会感到有你这样的同学是一种幸福……他希望以后每一个同学都用自己的行动来注释这句话！

　　当有人问李镇西老师为什么要写《爱心与教育》这本书的时候，他的回答:“是因为我承受了太多来自学生的爱。当我看到这段话，又想起了我们班的王可心、郭宗茂，王心茹、李翔宇……他们经常给我带一些小礼物，我感觉孩子们如此爱我、敬我，我若是不用心爱她们，就会欠债啊！

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　　本书是著名教育专家李镇西的成名作、代表作。以手记的形式，叙述了李镇西老师教书育人的感人故事。

　　从李镇西的手记里，我们可以得到的最重要的启示，首先是认清自己的教育活动的目标，不是一张张的成绩单，不是一堆分数，不是高一级学校的录取通知，而是活生生的人，是人才，能够在未来社会中站住脚跟、开创事业的人才。这样的人才，不仅要在学校里读书，通过读书获得一定的扎实的知识，更需要终身有读书的兴趣，求知的欲望，并且有能力自己学习，有能力找到自己所需要的知识，有能力吸取这些知识。这样的人才，还要能够正确的处理社会各种复杂的人际关系，经历顺利和艰难、成功和挫折的考验。他们需要有知识，更需要有理想，有坚强的意志，有优良的品质，这一切都是需要在学校中奠定基础的。李振西同志认为，这正是自己的职责。

　　我深深体会到我作为教师的职责，作为体育教师，根据培养知识技能、补偿生理缺陷、增强身体素质的要求，落实“三维”健康观，认真备课、上课，开展课间体育活动，组织好校内体育锻炼和各项竞赛活动。抓好每年一次的校田径运动会及各类单项体育竞赛活动，活跃师生的体育生活并使学生的体育成绩不断提高……“终身教育”一说，经由继续教育专家朗格朗首次提出，体育作为教育的组成部分，“终身体育”得到了世界许多国家体育学者的赞同，并逐渐形成一种新的教育思想.

　　学校体育是终身体育的基础。中学时期是掌握体育知识、技能、技术，养成锻炼身体的习惯培养体育意识的重要时期。自我体育意识的培养是终身体育的关键。首先在培养体育兴趣和爱好的基础上，提高对体育的理性认识，应当对体育的目的意义、作用功能等有全面的理解，进而积极主动的参加体育锻炼，变被动为主动，使自己成为体育学习和各种体育活动的主体。

　　学习开展的大课间学生体育就是很好的终身体育的养成方式，教师大课间锻练则是终身体育的延伸，很好体现了终身教育的理念。我们要把终身体育意识深入到每个师生的思想深处，鼓励每个人积极参与到体育锻炼中来。

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