乘风破浪做好班主任读书心得1200字

　　今年暑期，我认真阅读了《乘风破浪做好班主任》一书，本书教给我们一线工作的班主任，轻松应对工作中的38个“怎么办”。其中我读后深有感触的一问是：学生做作业的速度特别慢，怎么办？

　　自从实施双减以来，每天下午第3节的作业课，班上绝大多数孩子都能在校内又快又好地完成作业，但也总有那么五六个孩子常常作业在学校写不完。读了这本书，我就找到了这些孩子写不完作业的原因，明确了应该采取的具体措施。

　　做事拖拉的学生往往跟性格特点、家庭背景、生活习惯、学习习惯有关。

　　一.认真分析，行为分类。

　　1.先天生成。有的孩子天生就是慢性子，说话慢，走路慢，做事慢，往往写作业也较慢。

　　2.注意力不集中。有的学生头脑很灵活，但是注意力很难集中，往往容易受到外界因素的影响，上课的时候喜欢玩铅笔、橡皮，或小卡片、小书签、跳绳，手上拿到什么玩什么。大多数同学听课很专心，笔记记得较全，对文章的重难点整体把握得较好，完成作业速度较快。有的同学上课笔记很少，因为没有用心听，用心记，往往会出现很多知识的漏洞，在做作业的时候，就要比别人花上更多的时间来思考，直接影响了做作业的进度。到了写作业的时候，有的边写边玩，时间花了不少，作业却没做多少。

　　3.娇生惯养。有的同学本来动作并不慢，但是家长过于溺爱，事事包办，除了学习，很少让孩子帮忙做家务。由于长期缺乏锻炼，孩子动手能力和解决问题能力较弱，自然动作就比别人要慢一些。

　　4.家庭学习环境欠佳。现在很多家庭都有二胎，家里有小弟弟、小妹妹，孩子在一起都喜欢玩玩闹闹，有时静不下心来学习。也有的是因为家长在家里看电视，或经常在孩子做作业的时候来送吃的喝的、问东问西，给孩子造成干扰，做作业的速度自然受到影响。

　　二.对症下药，行为矫正。

　　1.给予信任，选择等待。对于那些先天就是慢性子和能力较弱的同学，我们要给予极大的信任，耐心地等待他们的成长，相信孩子随着年龄的增大，年级的升高，能力会慢慢变强，逐渐加快做事的速度。

　　2.降低难度，多加鼓励。对于学困生要适当地降低作业的难度，发现他们的进步，多多鼓励他们，帮助他们树立自信心。教师发自内心的赏识和关心，会给孩子更多的动力，教育的效果会更好。

　　3.趣味比赛，正面引导。利用各种课件，比如“作业消消乐”，先完成作业的同学，用手来点大屏幕PPT上的热气球或小蘑菇，各种趣味图案上都有孩子的名字，热气球飞走了或采到了小蘑菇，让孩子们体验又快又好完成作业的喜悦。老师用富有童趣的做法引导带动写作业较慢的同学，树立一路追赶的决心，逐渐提高写作业的速度。

　　4.家校结合，营造佳境。班主任要和家长进行充分地沟通，不要在孩子做作业时随意打扰，平时要多鼓励少批评，正面教育，正向引导，给孩子创造宁静、和谐的学习环境。对于娇生惯养的孩子，家长要放手让孩子去做事，自己的事情自己做，家里的事情帮着做，从生活能力入手，逐渐提高孩子的综合能力。家长不再对孩子一味地顺从溺爱，适当地严格要求，能帮助孩子更好地成长。

　　学生做事拖拉的原因非常复杂，不同的学生，不同的成长背景，成因都是不一样的。班主任只有真正走进了学生的内心，才能从根本上帮助他们健康成长。

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