做最好的教师读后感1000字

做最好的教师读后感1000字1

　　选择这本书是因为书名吸引了我，“做最好的老师”是我一直以来的追求，其实什么算是最好，自己心里一直存在着疑问，拿到这本书我好像找到了通往目的地的指路灯，迫不及待的翻开了这本书，书中没有通篇的大道理，完全是李镇西老师的教育教学实录。一个个真实的事例，一个个鲜活的学生仿佛就在我们身边。在阅读中，时时会被李镇西老师充满智慧和哲理的语言所打动。

　　回想自己的教学工作，对于自己的学生，其实更多的还是爱。有时学生犯错了，我也会感到很气愤，但是，细想起来，孩子毕竟是孩子啊，正像一位同事说的那样，你不要指望学生会和你同步，不要把他们看得太大，他们只不过是一个不懂事的孩子，你能期望他们会那么听话，把任何事情都做得那么到位吗?其实，一切都是不可能的。李镇西老师说过:“童心是师爱的源泉”。我要说的是，你如果真想和学生相处，你就不要老是拿着大人的思想来衡量这些孩子，毕竟他们还不是大人。他们的思维有时还很幼稚，还会做错很多事。所以有人说，你要允许学生去犯错，犯了错允许他去改正，这样学生才能在曲折中成长。

　　有时，我们老师经常会犯这样的错误，绝对不允许学生犯错，对上课迟到、做错事情、违犯纪律的学生严加责罚。这样适得其反，学生会因为你要求太严而产生抵触情绪，就像学生抵触其父母一样，你不要说你是为他们好，其实有哪位家长不是为自己的孩子好?但是他们的孩子还是有很大的抵触情绪。原因在于，其实孩子不光是你的孩子，他更多的是以一个人的形式存在的，因此，你要把他当人看，是人都会犯错，你不能强迫他们按照你自己的意愿来做，有时甚至我们应该允许他犯错，因为犯错是为了下次不犯错。好像老师与学生之间除了批评就什么也没有了?我们对学生的教育工作不能只盯在学生做得不好的方面，而更多的是要能发现学生的优点，肯定学生，相信每一个学生都是优秀的。至少我们关注的焦点是发现学生的亮点和好的一面，而不是总盯着他的缺点和短处！只要你能相信你的学生是优秀的，你别说，他还真能做得更好!

　　反思后我才认识到:教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。

　　总之，冷漠的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心真诚的沟通，从今以后我会多试着从学生的角度考虑问题，用“学生的眼光”看待，用“学生的情感”体验，像李老师那样，用真心、爱心、诚心、耐心，换来学生们纯真的笑容，赢得学生们的尊敬和爱戴。

　　童年拉开了我们人生的序幕，在那天真烂漫的季节里，孩子填写着那份美丽的色彩，他们在快乐中成长着。让我们放下架子，尊重、宽容、理解学生，笑口常开，还学生童真，相信学生必将因我们的改变而变得更可爱、更快乐！

做最好的教师读后感1000字2

　　在这个暑假里，我有幸拜读了著名教育家魏书生老师主编的《如何做最好的教师》一书，对其中的几个章节我非常有体会。如何成为最好的教师呢？那就是我们教师应该努力提升自我，做最好的自己，成为最好的教师。

　　书中强调了我们老师自己要和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。每次看到这里，我就想：我今天的备课是不是比昨天更认真一些？我今天上课是不是比昨天准备得更充分、更精彩？我今天找学生谈心，态度是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更智慧……虽然我每天都没有做到最好，甚至都有遗憾。但每天都这样，自己和自己比，坚持不懈、不断地向“最好的老师”的境界靠拢。

　　我想，只要我争取每天多读一些书。每天都有点儿进步，我一定会有很大的提高。正如书中所提到的教育家陶行知先生曾说过：“倘若当老师的，自己天天去研究，把自己所得到的随时输入给学生，当教师者也觉得有无穷的乐趣。”我对照着去做，也觉得真的是其乐无穷，也常常觉得教师这一职业是高尚的、无私的。

　　那么，如何才能真正做最好的教师呢？作者在这本书中将影响教师一生的中外教育家经典感言分别进行了阐述。这对我们教师具有深刻的借鉴和指导意义。作为教师的我，思考自己从教三十几年来在教学实践中的得失，更加有了深刻的体会。第一点就是我们要时刻保持对学生的爱。这种爱也许是身体健康方面的爱，也许是学习能力、学习习惯提高方面的爱。第二点，始终保持将这种爱付之实施的心态与行动。

　　教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让他不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切语重心长的教育都无济于事。我常常反省自己：为什么我苦口婆心的劝说，却没有好的效果？我是不是和学生没有做到平等而良好的沟通？我们常说要发现孩子身上的闪光点，那我为什么常常看到孩子们身上的缺点呢？教育中真正的爱，意味着对学生的成长及未来一生负责。所以，我们不能凭个人好恶，只喜欢那些自己认为可爱的孩子，而应该怀着一种责任，把欣赏和期待投向每一个学生，包括那些潜能生。正是这种对学生的责任感，让我布置作业时，我会考虑分层布置，让学有余力的同学去做一些有挑战性的思考题，让学习有困难的同学做基础性的习题；这是这种对学生的责任感，我在处理学生矛盾时，会用一颗公正心去让每一个孩子说出自己内心最真实的想法，而不是凭着自己对学生的片面了解去判断。

　　我想，只有我不断地反思，不断地纠正自己不当的行为，我会成为最好的教师的。

转载：https://www.dushuganwu.cn/article-4039.html