做一个专业的班主任读书心得700字

　　我曾一遍一遍的问着自己：自己能做好班主任吗？怎么样才能真正做好班主任的工作？幸而拜读了著名教育专家王晓春老师40年教育经验总结而写的一本适合中小学班主任专业成长的优秀读本——《做一个专业的班主任》，真的是受益匪浅，更清晰明确了班主任专业化的发展道路。

　　“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这是教育界长期推崇也十分流行的口号，这也是我初期做班主任时，经常用来鞭策自己的一句话。但再读了王老师对这句话的理解后，我又开始重新认识班主任工作。

　　王晓春老师认为“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话夸大了学校和老师的作用，遗传和家庭教育的作用也不可忽视，教师的工作是有边界的，教师是学生一生的指引者，不是学生一生的承担者。而班主任只是他的众多帮助者中的一个而已。

　　以往班主任平时与家长联系，经常会说“希望家长配合老师的工作”之类的话，但跟踪研究提出：对于一个孩子来说，家庭教育和学校教育相比，前者更重要一些。关于“谁配合谁”，由此可见家庭教育才是基础性的，更是全程性的。孩子的命运基本上是由家庭教育定调的，学校只是在孩子成长的某一阶段配合家长教育孩子。所以教师不能抢家长的风头，不要把无限的责任压在自己的心头，破坏自己的心理健康。为此，书中提醒班主任们要有边界意识，知道自己该做什么，不该做什么，能做什么，不能做什么，什么事我能应对，什么事只能交给别人去办……就像一个医生一样，不要要求自己全知全能，搞清楚自己工作的边界，这才是科学化、专业化的态度。

　　王老师还呼吁“教育行政部门要认真研究和界定老师的工作范围，少提一些漫无边际、云山雾罩、胡乱煽情、神秘兮兮、经不起推敲的口号，以免误导教师，无端加重教师的工作负担和心理负担”。真可谓针砭时弊，切中要害。

　　总而言之，班主任工作有责有任、有乐有趣，积极学习，善于思考，不断积累总结，班主任工作一定能越做越“得心应手”。

转载：https://www.dushuganwu.cn/article-5394.html