教育的情调读后感900字

2022-12-20 教育的情调 读后感900字 教育读后感900字 143 浏览

简介《教育的情调》是由马克斯·范梅南编著的教育类书籍,出版以来广受读者好评。以下范文由读书感悟小编为大家整理,内容涵盖"教育的情调读后感900字"",希望对大家有帮助!

  《教育的情调》这本书以丰富的故事、精炼的语句将枯燥的教育原理简单化,其中又饱含着珍贵的教育经验,启示着读者去考察、反

  思自己的教育行为。真正的教育者应该拥有教育的敏感和机智,对孩子具有一种独特的关注力——关注孩子的独特之处、关注孩子个体的生活世界。

  “每一堂课都是有生命的。学生不是容器,而是一个个鲜活的生命体。”

  什么是衡量一节好课、一位好老师的标准?在过去,教师是否完成了教学计划、学生学到了多少知识点、能够做出多少练习题等等这些在课堂上实实在在发生的事情,或者说是显性的东西,成为了衡量的标准。而随着时代的发展,这些标准正在改变。比起前面说的这些标准,我们更应该关注的是隐性的方面——孩子的生活世界和生活体验,教育的意义在于孩子在课堂上真正体验到的东西和真正受到的影响。
教育的情调
  从目前来看,初中生的成长阶段面临着多方面的压力,包括学习成绩、升学率以及家长希望孩子成才的愿望等。在书中作者提出“教育现象学是一门探讨成年人与孩子如何相处的学问”。我们作为教育者,要注重孩子的内心体验,寻找教育的情调。在教育初中生时,仅仅关注他们掌握了多少知识是远远不够的,更要关注他们个体的生命成长、精神世界的丰富,得到全面的发展。

  “一位好老师,并不是碰巧去教数学或者诗歌,他本身就体现着数学或诗歌。好老师和他们所教授的知识融为一体。”

  书中说道:“一位真正优秀的语文老师不仅仅热爱阅读、写作,会情不自禁地用诗歌去表现世界,通过文字的魔力来思考人类的种种体验。”这样我相信在教学的过程中能够潜移默化地感染学生,激发学生对这门学科的喜爱,感悟教师在教学过程中传达出来的积极的人生观和正确的价值观。“教育现象学所做的,是希望唤醒人们对生活世界中的生活体验的敏感性,给感兴趣的教育者施加一种影响。”由此看来,教师需要将学科与生活结合,把教学引向生活本身,帮助并引导学生走出课堂去体验生活,将生活资源转换为教育资源。

  教育情调的核心在“爱”。鲁迅先生主张“教育根植于爱”,苏霍姆林斯基提出“没有爱就没有教育”。教育是有温度的,教师要用爱去探寻孩子的内心世界,倾听孩子真正的需求。只有真正的教育者,才能读懂孩子的内心,把准教育的基调,让教育和成长变得更加美好而充盈。

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书籍简介

  • 教育的情调

    教育的情调

    马克斯·范梅南教育 180人浏览

      《教育的情调》是马克斯·范梅南编著的图书,由教育科学出版社出版。