做一个聪明教师读后感800字

　　教师在教会学生学习的同时，还要教会他们懂得生活，拥有健康的体魄和积极向上的心态，拥有生存和求知的能力。那么是什么能让我们永葆热情和活力呢？是课堂；是什么能让这种热情和活力感染更多人呢？是老师的思想。

　　在这本书中管理压倒教育甚至冒充教育，我们对此已司空见惯。一个名副其实的教育者，最应该关注的是学生本身的发展，而管理者则不然，管理者最关心的是完成上级布置的任务。教育者以人为本，管理者以任务为本，管理者只把人看成完成任务的工具，教育离不开管理，但是教育科学不是管理科学，教育本是科技含量很高，很需要创造性的一种职业。所以王晓春老师的《做一个聪明教师》中说过:“我们要把“教育”的大旗高高举起来，让“管理最多只作为一面配旗，飘在后面，这不是因为我看不起管理者，只因我是一名教师，我得守住自己的阵地。

　　聪明的人其实就是善于思考的人，他们往往有良好的思维方式，思维方式对于一个教师太重要了。书中一个个案例解开了深藏在我心中的困惑。我曾因为学生的问题而烦恼，我也曾因为学生的调皮而头疼，然而这一切都是教育过程中必须面临的正常问题，就像王老师说的一样，踏踏实实上好每一堂课，认认真真对待每一次谈心，开开心心组织每一次活动，我们高兴，学生也快乐。“你也许不是最美丽的，但你可以是最可爱的;你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋;你也许不会最富有，但你可以最充实;你也许不会最顺利，但你可以最乐观”“做最好的自己”，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。这是《做最好的教师》中给我印象最深刻的两句话。

　　所以，在平时的教育教学中，我常常感到事情很多，感觉都那么累了，可效果却一般。反思我的工作：为什么我感觉那么累，效果却一般呢？在读了王晓春老师写的《做一个聪明的教师》这本书后，发现我应该改变一下自己的思维方式了，其实我们每天的学习、上课都是在研究，都是在进行着教育实验。

　　有人说实践+反思=成长，其实教育是一种行动的艺术，而不是靠嘴巴吃饭的职业，我们要做一个智慧型的、研究型的老师，要不断地读书学习，要时常重新认识自己，在工作中思考，在思考中不断提升自己的专业水平，向着做一名聪明的教师这个目标前进。

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