把课改作为方法读后感1000字

　　2023年暑假我有幸拜读了一位教育媒体人褚清源撰写的《把课改作为方法》这本书。本书作者将自己二十年的现场教育教学观察笔记的珠玑用课改观、教育观、教学观、学生观、学习观这五观项线串成了课改方法项链，从中可窥探出课改的改革史、发展史、演变史、方法史，读来让人受益匪浅。

　　在如今“双减”背景下的课堂改革中，褚老师的这本书如醍醐灌顶般的警醒了我们这些一线的教育工作者，感悟如下：

　　一、我们要把传统的教学模式中转变过来

　　在教学中，我们要注重学生实际，从学生的学习、生活实际出发；从学生的学习爱好、生活乐趣着手；为学生营造一个简单愉快的学习氛围，寓教于乐。应该结合学生实际，使用新的教学方式，让学生爱学、乐学。要树立新的学生观和教学观，以生为本，以教为导，重视学生的发展，尊重学生的情感，鼓励学生的个性，以职责和爱心为学生的成长服务，以科学的教育方法赋予学生在未来社会的生存潜力。

　　二、注重学习、转变观念、以推动“双减”的顺利进行

　　“双减”背景下需要新的教学模式、教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。作为“双减”的执行者，教师务必要首先从思想上转变自我观念，观念变了，遇到的困难就不再是困难，观念新了，我们的动力也就足了。

　　三、开展六环节教学法、走进全新的课堂教学形式

　　我们学校采取了“导、思、议、展、评、捡”六环节教学法，

　　这些形式为学生创设了合作交流平台，教师必须给学生的各个环节以充足的时间，来践行这六字诀，让同学们真正体会到自主交流而取得成功的乐趣。

　　四、六环节教学法要注重采取四种方法

　　(1)激发学习兴趣，培养学生学习的主动性。

　　(2)教会学生学习、发展学生的自主性。

　　(3)营造创新教育氛围，培养学生的创造性。

　　(4)面向全体，让不一样层次的学生各有所得。

　　如果把以上四种方法与六环节模式有机地结合起来，会更好地发挥学生学习的效果。

　　五、“双减”带给我们的思考

　　1、教师的教育观念发生了变化

　　课堂教学的主角有不同的层次，教师必须改变以前的满堂灌和满堂问，把平时积累的知识有机地融进课堂教学，重视引导层次不同的学生都能有所学、有所获。

　　2、课堂教学氛围发生了较大的变化

　　如今我们的课堂更注重生生、生师的交流、互动。教师从注重把握知识转变为更注重学习方法、分析潜力的培养，学生学习的主动性得到了充分的调动。

　　3、“双减”不是不让教师讲，而是让教师注意讲授的方式、方法

　　“双减”就是把更多的时间留给学生，激发学生的学习兴趣，让学生在参与中得到锻炼与提高，使不同层次的学生都有成长的空间。

　　让我们与“双减”一起成长，愿我们的课堂洋溢着学生思想火花的碰撞与展现，让他们心灵深处，不断流淌出滋润精神家园的丝丝甘泉。

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