教师的语言力读书心得900字

　　《教师的语言力》是一本引人入胜的书，作者通过对传统教育理论和实践的探究，深入探讨了教师语言力的重要性。这本书中，作者将语言力定义为“教师的能力活动，以及与之相关的种种技能和策略”，强调了教师语言力的重要性，以及在教育过程中的作用。

　　这本书读起来很轻松，分类明确，书中把语言划分为五种类型，分别为“表扬”、“批评”、”、“提问”、“鼓励”、“反向激励”。每种类型介绍了十种方法。法国作家蒙田曾经说过：“语言只是一种工具，通过它，我们的意愿和思想就得到交流，它是我们灵魂的解释者。”语言具有力量，如果将这种力量恰当使用，就可以传递到学生身上，让他们拥有自信，并且勤于自省。

　　这本书于我而言，里面描述的“赋予价值法”让我印象尤为深刻，在课堂上，老师都会用“你真棒”和“太好了”这种简单的语句来表扬学生，但这样并不能让学生获得满足感，反而会觉得老师有点不走心。书中介绍的“赋予价值法”能够很好地解决这个问题，并且进行了具体的说明。赋予价值法通过给行为赋予价值来说明优秀的理由（如：现在正在做的这件事等你长大后也会对你有帮助）。这能让更多的学生体会到这种价值，从而让更多的学生受到影响，这种方式的表扬与赞美是清晰且独一无二的。

　　在我看来，作为一名小学教师，我的关注点不应该只放在学生获得的结果上，而更应该注重学生努力的过程，每位学生都在成长，如果将他们过去的状态与现在的状态放在一起对比，这样就很容易发现他们的成长过程，教师应该做的是表扬学生在成长中的努力过程，这样会让学生们觉得这个表扬是公平的。

　　这本书让我意识到了教师的语言力需要不断提高和完善。教师的语言力并不是一种天生的能力，而是需要不断学习和实践的。作为一名小学英语教师，我深知自己的语言能力还有很大的提高空间。在阅读这本书的过程中，我学习到了很多有效的语言技巧和策略，例如如何运用比喻、类比等修辞手法来增强表达的生动性，如何运用不同的语气和语调来传递不同的情感和信息。这些技巧和策略对于我来说是非常有用的，因为它们可以帮助我更好地表达自己的意思，更好地引导学生学习。

　　语言是心灵的桥梁，教育逐渐从“以教师为中心“转向“以学生为中心”，语言应用也应是如此。语言就像饮食起居一样，在人们的日常生活中必不可少，它有着传达信息和情感交流的意义，教师的语言更是尤为重要。

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