教师最当有情怀读书感悟900字

　　有幸拜读了吴志翔老师的《教师最当有情怀》这本书，吴老师将此书分为四个篇章，以“柔软的教育”开篇，将教育应该具备的情怀娓娓道来。任何行业的从事者都需要情怀，这是“一种热情、一种执着、一种信念”更是由内而外散发出的“一种风度、一种气质、一种襟怀”。教育行业也更需要情怀，因为这是教师对教育事业的一种深沉、持久、难以割舍的感情；这是“直接与一个个鲜活的生命打交道，是在培植人心，养成品格，是在发掘每一个人的可能性。”

　　情怀说到底就是爱，对教育事业的热爱，陶行知说过：爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”、“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心灵的深处”。对学生的倾心，是一种“学生虐我千百遍，我对学生如初恋”的坚守。爱会拉近师生间的距离，会对他们带着一份宽容，会仔细地告诉他们怎么学会更好，犯错误的时候也能进行耐心地指导，而不是单纯地谩骂。对于一个心理还不成熟的学生来说，能否保护和培养每一个学生的自尊感是十分重要的。有了对学生的爱，老师就会经常去思考要通过怎么样的途径，要经历什么样的阻碍和困难，才可以尽可能地拓展他们的潜能，努力挖掘他们身上的闪光点，培养他们成为具有独立意义的人。

　　爱的形式是多样的，学习上的关注，生活上的关心，精神上的呵护，哪怕是一个温柔的眼光，一次轻轻地抚摸，这都是对学生的爱，甚至可以延伸为对祖国未来的爱。没有爱，太阳底下最光辉的事业也会黯然失色。我们要让所有学生时刻感受到:我就是你的阳光，能照亮你的世界。让他们在自己爱心雨露的浇灌下茁壮成长。爱不仅仅是一种教育方法，也是滋润人心的巨大力量。老师纯洁无私、的爱能产生巨大的感召力、推动力，激励学生的上进心和自信心。促进学生智力和个性的健康成长。社会在不断进步，教育对象也在不断更替，教师在不断学习新知识，更新观念，不断完善自我，改进教育教学方法，以适应新时代教育工作的需要，但唯一不变的就是师爱，它是友爱又胜于友爱，是母爱又胜于母爱，它是春风、是雨露、是明灯……是学生取之不竭、用之不尽的原泉。我们在教育的大潮中奋勇搏击吧!用爱心哺育每一颗幼小的心灵，使其绽放美丽的容颜。

　　每个教师都应该拥有浓郁的教育情怀，学习就是孩子在幸福的欢度节日，教室就是孩子生活中充溢着温馨的乐园，当学校成了孩子心中最美丽的风景时，教育就将时时处处都是百花竞彩的春天。

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