班主任工作漫谈教育读书心得800字

2022-04-19 班主任工作漫谈 读书心得800字 教育读书心得800字 454 浏览

简介《班主任工作漫谈》是由魏书生编著的教育类书籍,出版以来广受读者好评。以下范文由读书感悟小编为大家整理,内容涵盖"班主任工作漫谈教育读书心得800字-班主任工作漫谈读书心得体会-《班主任工作漫谈》读书心得-班主任工作漫谈读书体会"",希望对大家有帮助!

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  班主任工作琐碎繁杂,班级纪律要管、卫生要盯、学生纠纷要调解、午餐要陪、课间要转班等等,一天下来,感觉上厕所的时间都很奢侈。而魏书生老师竟然说不当班主任便是吃了大亏,究竟班主任工作有什么吸引力呢?他的这本书用一个个真实的案例让我重新认识了班主任这一职务。

  他让我学会了做什么样的班主任。多改变自己,少埋怨环境,这样才能适应环境,进而使环境朝着如人意的方向改变。无论接到什么样的班级都要尽力去适应,接受孩子的差异;同样一件事情,可能有的孩子只需要一个眼神,而有的孩子强调十遍依然不行;我们更需要不抱怨,慢慢调整自己。这让我想到了因材施教的本质,数学好的让他去数星星,数学不好的让他数月亮,各有所长,各有发展,不能一刀切。这样一想,就不会因为某同学的作业写不成而大发雷霆了,更不会因为某同学考不好而焦躁不堪了。

  他让我学会了笑对人生,选择积极角色进入生活。看到自己的长处,并且善于寻找欢乐。经历过多次的受挫,总有些许失落,但是从这本书中我又找到了自信,我拥有一颗与人为善的心并且做事认真持之以恒,相信自己能做好,能做更好。于是,我试着每天早上热情洋溢地和我遇到的同事、同学问声“早上好”。第一次和学生说“早上好”的场景,还让我记忆深刻,小秦同学听到我的问好,显得有点诧异,然后又快速露出腼腆的笑容,回答说:“老师早上好”,问好使我快乐,更拉近了我们之间的距离。渐渐地,我的桌子上不时会有小可爱送的惊喜:手工小蛋糕、补脑小核桃……,还有感人的小留言条:老师,多喝水;老师,你今天很漂亮……

  他让我学会了班级管理人性化,日常管理自主化。班级管理主要靠两大点,一小点。两大点一是民主,二是科学;一小点是引导学生强身健体。让我想到,目前的这种单纯靠体力坚守下来的班级管理,没有持续性动力,效果也是日渐甚微,要想法让班级管理具有内驱力和源动力。这本书给了很多实用的方法,比如:如何选班干部,如何制定班规,如何专人负责……

  班主任是一个技术活,同时,班级管理又是一门艺术,而班级就是一方艺术园地,这一园地应该百花齐放。

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  我,一名破案高手——班主任;我,一位心理学家——班主任;我,一位贴心保姆——班主任;我,一名全国最小的“官”——班主任。是的,我是一名初中班主任,自参加工作第二年就当上这个天下最小但却最重要的“主任”。

  工作十余年来我担任过近八年时间的班主任工作。对班主任这个角色从开始的无从所措,到后来也略有心得。但随着时代的变革与学生的变化,新的状况与问题也“愤”之“踏”来。我虽初心未改,但路径似有模糊。因此在今年寒假我翻出了一本存封已久的“旧书”,旧校当年赠我,但我却未仔细拜读的魏书生老师所著《班主任工作漫谈》。
班主任工作漫谈
  我通过在书中与魏书生老师相识、交流;书外结合自身班主任工作经历的所思、所悟,将自己对班主任工作的一些浅薄认识聊做总结。窃以为,班主任大致可分以下四种类型:

  1.春风化雨、润物无声

  此类班主任具有很高的个人素养,在心理学、洞察力、教育经验方面都有较高水平和丰富经验;能用自己的个人魅力、个人修养浸润学生,让学生从内心深处感知老师、感受教育。

  2.以身作则、树立标杆

  此类班主任在生活和工作中能够处处严格要求自己,以身作则;对学生提出的要求务必是自己能办到的,比如守时出勤、言行规范等。用自身的榜样作用来给学生做示范,在教育学生过程中达到“其身正,不令而行”的效果。

  3.健全制度,奖惩分明

  此类班主任具有强大的执行能力,班级也建有完善负责的班委会。在学习生活等各个方面对学生提出具体的要求和准则,并能尽可能发挥班委会及班级内部的监督能力,是非明确、奖惩分明。

  4.及时跟进,勤加督促

  此类班主任具有强大的耐心和精力,平时尽可能的跟进学生,与学生相处的时间较多,能及时发现学生的思想波动及各类状况,及时干预或处理,将小苗头、小隐患及时消除。

  龙生九子、各不相同,一个班几十名学生也是人人各异,班主任工作也没有唯一固定的模式可寻,具体工作也要因人而异、因事而异。但无论怎样,班主任必须具有“三颗心”,即见到学生有信心,与之相处有爱心,教育学生有耐心。

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  魏书生老师的《班主任工作漫谈》就如同一盏指路明灯,引领着我继续在教育的道路上前行,在魏老师的带领下,教育成了一种艺术,教育成了一种享受。我读这本书,收获了魏老师的丰富的宝贵的经验,还让我领会到了做人做事的准则。下面我谈谈我的读书心得体会。

  一、多改变自己,调整到最佳状态

  通过读书,我体会到作为班主任老师,带领孩子们学习成长,自己首先要不断地适应学生,适应学校环境,要能改变自己,时刻严格要求自己,处处为人师表,注重自己的言行,做学生的楷模,用自己的一言一行带动学生改变。以前总是抱怨自己的学生不好,读魏老师的书后,我做了一些新的尝试,我更进一步认识到,我的孩子们渴望得到理解,渴望得到信任。作为他们的老师,要学会亲近他们,在学习和生活中,热心关心他们,经常同他们交谈,因此老师要抓住时机,做到多表扬,多鼓励,多给他们创造改错的机会,树立自信心,使他们感受到成长的快乐,学习的快乐!对每一个孩子要严格要求,不歧视,不挖苦,对他们要耐心教育,发现孩子们身上的闪光点,这一切的改变从改变自己开始。

  二、科学管理班级,提高效率

  俗话说:“好的方法,事半功倍”,的确如此,魏书生老师的《班主任工作漫谈》,在第三章,科学管理班集体中,有两件法宝:民主、科学。在他的班级中形成了一种互助、互动模式,全员参与,相互制衡,人人既是管理者,同时又是被管理者,做到了人人有事做,事事有人做。在班级管理中,开始我学着培养每一位学生的主人翁意识。以前所有的事我都要自己过问,自己做,总觉得交给孩子们不放心。读完书后,我着手尝试着每一次的管理都交给孩子们,把班级的每一项工作都分给每一个孩子去做,渐渐地我发现,我们班的纪律,我们班的卫生要比在我自己管理下有了明显的进步。班级管理正朝着健康、有序的方向发展。

  魏书生老师的《班主任工作漫谈》用成功的经验指导着我,努力成为一名优秀的老师。作为班主任,我要为每一位学生搭建一个展示自我的平台,让每一名学生都能得到发展。

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  2020年11月7日,立冬,是一个“彩色桐叶迎风舞,阳光明媚似春来”的日子,也是一个“闲坐阳台赏绿色,共赏杯中菊花开”的周末。我品味着茶水的芳香,也品读着魏书生老师的大作。

  他的第一篇里,主要是告诉我们,不管生活在怎样的环境中,也不管遇见怎样的学生,我们能做的不是埋怨、灰心、等待结果,而是先想着去适应,去改变。他说:“人不能要求环境适应自己,只能让自己适应环境。只有先适应环境,才能改变环境。”这和孔子说的:“君子求诸己,小人求诸人”的道理是一样的。

  作为教师,我们每一年都会遇见问题学生,也会遇见问题家长,我们可能一时没法改变他们,但是我们可以改变自己。

  当我们面对问题学生的时候,我们不是埋怨、指责、不管不问,而是先弄清问题的根源,就像是医生看病一样,先断症,只有弄清病因所在,才可以对症下药。我们常说“每一个问题学生的背后,都会有一个问题的家庭。”深入了解孩子成长的家庭背景,了解他的问题成因,然后制定切实可行的方案,慢慢地改变他们。

  面对问题家长的时候,就需要我们多点耐心,注意表达,让他们了解老师的良苦用心,让他们知道你和他们一样爱着他的孩子,让他们懂得老师也不容易,当他们真正理解老师的时候,一切的问题都会迎刃而解。

  所有的这些,都是从改变自己开始,只有老师拥有了阳光的心态,才能够驱散孩子心中的阴霾;只有老师对孩子无私的关爱,才能够受到家长的拥戴。

  哲学家黑格尔曾说过:真正的发现之旅,不在于寻找新世界,而是用新视野看世界。的确世界是有限的,在有限的时间里,世界的改变也是有限的,而我们的新视野是无限的,就像遇见这“立冬”的节气,有的人看到的是“冰河三万里,冷风似钢刀”的寒,有的人看到的则是“绿蚁新醅酒,红泥小火炉”的暖。因此,当你遇见不中意的学生,不满意的环境,不如意的家长时,请再读这一篇章,向魏老师学习,乐于改变自己,相信你未来的日子里,也会幸福相随,欢乐相伴。

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  看完魏书生的《班主任工作漫谈》,给我的感悟是想要做好班主任这份艰难的工作,要从两个方面入手:

  (一)班主任自身

  班主任要做到——多改变自己,少埋怨环境。

  因为人不能要求环境适应自己,只能让自己适应环境,面对现实,千方百计改变自己的教育教学方式。这句话给我很深的印象,竟然每个人都不能决定自己的出生,那就改变自己的未来,去奋斗、努力地学习,不去虚度光阴。

  班主任不仅仅要做好自己的工作,还要在师与生的关系上做出策略:那就是要多互助,少内斗(这是怎样当好班主任的关键)

  班主任自身

  魏书生先生说过“坚信每位学生的心灵深处都有你的助手,你也是每位学生的助手”--坚持这条原则,工作就顺利,就成功。告诉我们班主任不止要教知识,还要和学生当朋友,关爱了解学生,师生互当助手,班风、课堂氛围好。

  还要去引导学生多学习,少批判,大家互学长处,长处越来越多,大家关系越来越融洽,班级就好管理了。倡导学生去关注周边环境,去发现美的眼睛。面对学生具备的态度是责任,而不是敷衍塞责,只有你真心对待学生,学生才会感觉到班级的温暖。

  说了那么多,最主要的就是教师的服装要整洁,符合当众服饰习惯,为人师表,做好带头作用,发展自己的长处,触动学生发展,使学生在欣赏的过程中学习,同时也要做园丁,去精心的培育学生,并且“教学不是自古华山一条路,而是条条大路通罗马”教师也要潜心专研,扩宽专业知识。

  培养什么样的学生

  著名法国作家雨果说过“世界上最广阔的是天空,比天空更广阔的是人的胸怀”,给我的启示是班主任的工作不仅仅是管好这个班,也要去培养学生的胸怀,有一个不斤斤计较,不愤懑牢骚,不悲观忧伤,才能把自己的脑力用在有价值的大事上。

  教学生保持“条条大路通罗马”保持积极的心态,这种思维方式,不至于使人钻牛角尖,容易使人变得开朗,乐观,豁达,不因为一件事而烦恼,不因为一件事而失落,颓废,从多个角度来看问题,转化角度来解决问题。

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书籍简介

  • 班主任工作漫谈

    班主任工作漫谈

    魏书生教育 506人浏览

      《班主任工作漫谈》是漓江出版社2005年出版的图书,由魏书生编著。本书以大量实例,叙说了作者独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施。  魏书生是我国教育界的一个奇迹,他的教改严整而科学,他的教育理念极具前瞻性。十几年前他的互动教学,以学生为学习主体的教育方式,民主科学的管理指导思想,已......